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从社会对教育技术学专业的需求出发,分析了专业培养目标和专业方向,考虑到非师范类教育技术学的特点,从课程设置的“平台”+“模块”,到三个实践学期的安排,提出了非师范类教育技术学专业的培养模式和课程体系.
非师范类教育技术学专业培养模式研究
【摘 要】
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从社会对教育技术学专业的需求出发,分析了专业培养目标和专业方向,考虑到非师范类教育技术学的特点,从课程设置的“平台”+“模块”,到三个实践学期的安排,提出了非师范类教
【出 处】
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计算机时代
【发表日期】
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2005年11期
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