【摘 要】
:
“文艺复兴”话语经历了从欧洲到日本再到中国的理论旅行.以内藤湖南为首的日本京都学派,率先比照欧洲文艺复兴提出“宋代近世说”,与中国近现代学人相呼应,深刻影响了中日现
【机 构】
:
上海师范大学都市文化研究中心 200234
论文部分内容阅读
“文艺复兴”话语经历了从欧洲到日本再到中国的理论旅行.以内藤湖南为首的日本京都学派,率先比照欧洲文艺复兴提出“宋代近世说”,与中国近现代学人相呼应,深刻影响了中日现代学术的建立以及1950年代以来的海外汉学研究.围绕“中国文艺复兴”话语的建构,中日学人有重合也有分歧.重合在于对宋代文艺复兴的认同,对汉学方法的尊奉,对乐生享美之精神的推崇,认为“平民文化”的崛起推动了“新语言、新文学、新的生活观和社会观”;分歧则在于是否认可“挑战-回应”的史学模式和新旧不两立的双线文学观,以及对于“平民”在中国式民主思想内生脉络中的定位.从中国本位、儒家价值和文化中心出发的“中国文艺复兴”论,揭示出新文化运动在“白话文学”和“平民主义”上的两歧性,提示在不同国家具体的历史发展变迁中进一步寻绎“现代(性)”的征兆与路径.
其他文献
鲁迅在1924年至1926年间多次用“S城”指代绍兴,这不仅是五四作家拉丁化书写习惯的自然延续,更由此折射出鲁迅跟故乡的情感关系及其自我认同困境.鲁迅笔下的“S城”是鲁迅将
摘 要:中国共产党在延安时期经历了由小到大、由弱到强的蜕变,不仅在执政方面积累了成功的经验,高等教育发展也取得了骄人成绩。回顾党在延安时期高等教育的办学历史,对今后进一步提高我国高等教育的办学水平有着重要的意义。具有坚定信念的优质师资,理论与实践结合的教育原则,以学生为中心的办学取向,以及美好的理想塑造等合规律性的经验,启发着人们在推进高等教育发展的进程中,要重视教师信念与教育信仰的培养,坚持理论
通过对《新亚学规》的考察可知,该学规主要探讨了“职业”与“事业”、“知识”与“人格”、“课程”与“师长”、“求学”与“做人”、“专门”与“博通”这五对概念之间的
文章旨在促进教师专业发展和专业成长,将网络研修与校本研修模式相结合,构建了“网络+校本”研修模式.通过计算机和网络通信技术远程建立连接,突破专家型教师、特级教师难以
以《郭沫若旧体诗词系年注释》为首的郭沫若旧体诗词笺注类著作中,有一些注释出现了舛误或失当,本文结合写作背景探寻诗的典故,纠正了几处误注,补正了一些疏漏.
清末民初,在中国诗歌自新的内在诉求中,作诗与译诗的中外合力,共同促成了新诗诗体的最终确立.作为五四诗国革命的重要阵地,《新青年》译诗由接续晚清到完成白话自由体转换的
“两脚踏东西文化,一心评宇宙文章”的林语堂是二十世纪少有的从语言学转入文学领域的文学大家.认同危机是导致其角色转换的深层原因,而中西文化之争也是其产生认同危机的根
10卷本《陈荒煤文集》,是研究中国现当代文学史、现当代电影史和文艺管理体制的重要史料.其第10卷《日记·书信·自传卷》中的“书信”编,呈现诸多新史料,尤为研究者关注.本
为了有效发挥课程育人和文化育人的功效,提升护理本科专业学生的人文素养及文化自信,在《护理学导论》课程中设计了“中华优秀传统文化与多元文化护理融合”的思政案例,实现在多
现代评论者往往在阅读或交游的日常生活中进行《红楼梦》话题的勾连创造,最终形成以内容的“《红楼梦》化”与表达的“《红楼梦》化”作为评论者日常习惯来源与行动准则的接