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那天妈妈帮阿龙整理书包,哗——倒出一大堆小玩意儿,其中一种小画片,上面有各种图案,花卉、野兽、骷髅,还有衣着裸露的美女。“这到底是什么东西?”妈妈一声
不能和贴画“铁”
【摘 要】
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那天妈妈帮阿龙整理书包,哗——倒出一大堆小玩意儿,其中一种小画片,上面有各种图案,花卉、野兽、骷髅,还有衣着裸露的美女。“这到底是什么东西?”妈妈一声
【出 处】
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小火炬
【发表日期】
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2003年Z2期
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摘 要：导学案能为学生的学习指明路线和方向，但在实践中，导学案变得练习化、程式化、和盘化。语文教学不是简单的知识传授，而是重在对语言文字的体会、感受和运用。语文导学案的制订应该特别关注课堂导入、内容感知和过程探究三个环节。 关键词：语文导学案；课堂导入；内容感知；过程探究 新课程改革以来，运用“导学案”这种崭新的教学形式，引导学生有目的、有方向、有重点地开展课前预习活动，在全国各地遍地开花。运
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根据峰值加速度、速度、位移对构造环境剪应力场和地震矩的依赖关系，导出了直接计算矩震级的公式．用北京怀来小台网（速度记录）、唐山强震观测台网（加速度记录）和北京地区台网（速度记录）的地震记录资料，检验了这些公式的可用性．结果表明，利用加速度或速度记录测定的矩震级与常规方法（根据位移谱高度）测定的矩震级十分接近．证明了这些公式的正确性，从而拓宽了用于测定震级的资料类型，即不仅限于位移记录，速度和加速度