探究式教学:跨学科重构的生物学教学研究——以跨英语学科为研究样本

• 作 者: 徐宏余 左开俊
• 机 构: 江苏省苏苑高级中学,江苏省震泽中学,
• 出 处: 中小学班主任
• 发表日期: 2021年10期
• 关键词: 英语元素 跨生物学科 探究式教学
• 基金项目: 本文系江苏省教育科学”十三五”规划课题”聚焦农村中学”导学教学”的生物探究式教学研究”(项目编号:JS/2019/ZX1315-08484),

建构跨英语学科渗透的生物课堂教学,旨在以英语知识内涵为载体,实现英语与生物学教学的融合,实现跨学科间的横向联系.设计和实施跨学科渗透教学,有助于学生激发联想能力,提升核心概念理解力;激发融合能力,提升知识体系建构力;激发探究能力,提升知识体系理解力.通过探究式教学,学生多视角、多方位理解科学的本质、概念和过程,生物学科核心素养、科学思维、深度思考的学习和教学活动真正发生.