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[真题再现]
某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单:
晚会节目单
1.《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》) 演出:高一(2)班
2.《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出:高二(5)班
(其他略)
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话,以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间,为主持人设计一段这样的话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于60字。(2010年广东高考试题)
[参考答案]
感谢高一(2)班的精彩表演。是啊,我们知道,封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二(5)班为我们带来《雷雨》!
[试题解析]
本题所考查的串台词,多出现在节目进行中,以便演员上下场或节目换场,或者是播出内容的转换衔接,往往寥寥数语便可穿针引线,画龙点睛。当然,这些串词在突出晚会主题、把握节目基调和调动观众情绪等方面,有着不可替代的作用。在解答时,我们“前后联系巧分析,精彩作答妙主持”,就可以获知自己应在三个方面下功夫:一是要寻找串联点(衔接点),上一个节目课本剧《孔雀东南飞》,下一节目课本剧《雷雨》;二是要确立串词内容,如可从情感矛盾、追求自由等角度切入;三是要揣摩语言形式,如可考虑使用对比、对偶、比喻等修辞。下面,笔者再拟写两则答案,供大家参考:1. 穿越时空,我们聆听了一曲爱情与自由的赞歌。然而,历史并没有按照人们的理想去发展,下面,让我们一起去感受那令我们震撼的旧中国的雷雨。有请高二(5)班为我们带来《雷雨》!2. 爱情悲壮,谱写出民间真挚爱情的赞歌;雷雨震荡,埋葬了旧中国一个错乱的时代。有请高二(5)班为我们带来《雷雨》!
[方法指津]
拟写串台词既考查了考生的知识面,又考查了考生的语言组织表达能力。串台词运用得和谐得体,会增加节目的韵味;写得拙劣,则会影响晚会的现场效果。答题时,考生应善于抓住节目特点,写出特色,语言精辟有力,文采斐然,内涵深刻,亲切自然,上下贯通。要想使答案更能赢得阅卷者的青睐,要做到三点:一是简短扼要。串联的作用,辅助过渡的作用;具有极强的现场感,简短的句子、大众化的语言,既使听众易于接受,又感到亲切生动。二是衔接巧妙自然。目的:为了节目之间前后过渡的和因此衔接要妙合无痕,天衣无缝;巧妙:善于发现前后的衔接点,或内容的相关,或是形式上的一致;自然:不生硬做作,不牵强附会,不生拉硬拽,不画蛇添足。三是和谐得体。幽默诙谐,活跃气氛,调动情绪;典雅诗意,提高文化品位。
[强化训练]
1.第27个教师节就要到了,校团委决定组织一场“庆祝教师节”的文艺演出。
下面是演出的节目单:
晚会节目单
(1)《托起太阳的人》(诗朗诵)朗诵者:高一(8)班 王佳
(2)《长大后,我就成了你》(歌曲) 演唱者:高二(4)班刘楠
(其他略)
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话,以增强晚会的整体感。请你在《托起太阳的人》与《长大后,我就成了你》之间,为主持人设计一段这样的话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于60字。
2.(节目一)张正祥,一位普通农民,以其对“母亲湖”滇池深深的爱,把他的生命和滇池紧紧地绑在了一起,三十年一如既往地保护家乡生态环境的感人事迹登上了2009年度“感动中国”的领奖台。
(节目二)萨布利亚·坦贝肯,1970年出生于德国,12岁双目失明,“盲文无国界”组织的创始人,为西藏盲人的教育和康复事业作出了巨大贡献,是“感动中国”创办以来第一个获此殊荣的外国人士。
请根据以上两个节目提供的素材为主持人拟写一段串台词,将两个节目串联起来,不超过160字。
[参考答案]
1. 示例:感谢王佳同学,替我们表达了对老师的敬仰之情。是老师,用心灵的灯光驱散了我们心中的阴霾,他们无愧为托起太阳的人!在这个充满温情和祝福的节日里,不少同学也会开始憧憬自己的未来。下面,有请刘楠用歌声表达自己的心声——《长大后,我就成了你》
2. 示例:有的人有着一双明亮的眼睛,但是面对滇池自然保护区的破坏却视而不见,他们的心的眼睛“瞎”了;有的人眼睛虽然瞎了,但是他们的“心眼”却光芒四射。今天我们要认识一位德国姑娘,她那已经失明却依然美丽的眼睛,看得见西藏盲童内心的渴望,看得见无国界的爱的力量。她就是当代的普罗米修斯,给远在异国他乡的西藏盲童带来了光明与希望。
责任编校彭琳
某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单:
晚会节目单
1.《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》) 演出:高一(2)班
2.《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出:高二(5)班
(其他略)
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话,以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间,为主持人设计一段这样的话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于60字。(2010年广东高考试题)
[参考答案]
感谢高一(2)班的精彩表演。是啊,我们知道,封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二(5)班为我们带来《雷雨》!
[试题解析]
本题所考查的串台词,多出现在节目进行中,以便演员上下场或节目换场,或者是播出内容的转换衔接,往往寥寥数语便可穿针引线,画龙点睛。当然,这些串词在突出晚会主题、把握节目基调和调动观众情绪等方面,有着不可替代的作用。在解答时,我们“前后联系巧分析,精彩作答妙主持”,就可以获知自己应在三个方面下功夫:一是要寻找串联点(衔接点),上一个节目课本剧《孔雀东南飞》,下一节目课本剧《雷雨》;二是要确立串词内容,如可从情感矛盾、追求自由等角度切入;三是要揣摩语言形式,如可考虑使用对比、对偶、比喻等修辞。下面,笔者再拟写两则答案,供大家参考:1. 穿越时空,我们聆听了一曲爱情与自由的赞歌。然而,历史并没有按照人们的理想去发展,下面,让我们一起去感受那令我们震撼的旧中国的雷雨。有请高二(5)班为我们带来《雷雨》!2. 爱情悲壮,谱写出民间真挚爱情的赞歌;雷雨震荡,埋葬了旧中国一个错乱的时代。有请高二(5)班为我们带来《雷雨》!
[方法指津]
拟写串台词既考查了考生的知识面,又考查了考生的语言组织表达能力。串台词运用得和谐得体,会增加节目的韵味;写得拙劣,则会影响晚会的现场效果。答题时,考生应善于抓住节目特点,写出特色,语言精辟有力,文采斐然,内涵深刻,亲切自然,上下贯通。要想使答案更能赢得阅卷者的青睐,要做到三点:一是简短扼要。串联的作用,辅助过渡的作用;具有极强的现场感,简短的句子、大众化的语言,既使听众易于接受,又感到亲切生动。二是衔接巧妙自然。目的:为了节目之间前后过渡的和因此衔接要妙合无痕,天衣无缝;巧妙:善于发现前后的衔接点,或内容的相关,或是形式上的一致;自然:不生硬做作,不牵强附会,不生拉硬拽,不画蛇添足。三是和谐得体。幽默诙谐,活跃气氛,调动情绪;典雅诗意,提高文化品位。
[强化训练]
1.第27个教师节就要到了,校团委决定组织一场“庆祝教师节”的文艺演出。
下面是演出的节目单:
晚会节目单
(1)《托起太阳的人》(诗朗诵)朗诵者:高一(8)班 王佳
(2)《长大后,我就成了你》(歌曲) 演唱者:高二(4)班刘楠
(其他略)
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话,以增强晚会的整体感。请你在《托起太阳的人》与《长大后,我就成了你》之间,为主持人设计一段这样的话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于60字。
2.(节目一)张正祥,一位普通农民,以其对“母亲湖”滇池深深的爱,把他的生命和滇池紧紧地绑在了一起,三十年一如既往地保护家乡生态环境的感人事迹登上了2009年度“感动中国”的领奖台。
(节目二)萨布利亚·坦贝肯,1970年出生于德国,12岁双目失明,“盲文无国界”组织的创始人,为西藏盲人的教育和康复事业作出了巨大贡献,是“感动中国”创办以来第一个获此殊荣的外国人士。
请根据以上两个节目提供的素材为主持人拟写一段串台词,将两个节目串联起来,不超过160字。
[参考答案]
1. 示例:感谢王佳同学,替我们表达了对老师的敬仰之情。是老师,用心灵的灯光驱散了我们心中的阴霾,他们无愧为托起太阳的人!在这个充满温情和祝福的节日里,不少同学也会开始憧憬自己的未来。下面,有请刘楠用歌声表达自己的心声——《长大后,我就成了你》
2. 示例:有的人有着一双明亮的眼睛,但是面对滇池自然保护区的破坏却视而不见,他们的心的眼睛“瞎”了;有的人眼睛虽然瞎了,但是他们的“心眼”却光芒四射。今天我们要认识一位德国姑娘,她那已经失明却依然美丽的眼睛,看得见西藏盲童内心的渴望,看得见无国界的爱的力量。她就是当代的普罗米修斯,给远在异国他乡的西藏盲童带来了光明与希望。
责任编校彭琳