【摘 要】
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目的探讨分析PBL教学法在颅脑损伤临床带教中的应用价值。方法2016年3月—2018年5月,将58名接受颅脑损伤带教临床医学专业学生随机等分为两组,每组29名,为参照组运用常规方法
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院
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目的探讨分析PBL教学法在颅脑损伤临床带教中的应用价值。方法2016年3月—2018年5月,将58名接受颅脑损伤带教临床医学专业学生随机等分为两组,每组29名,为参照组运用常规方法展开临床带教,针对研究组运用PBL教学法展开临床带教,观察比例两组学生的学习结果满意度指标,理论知识考试成绩指标,以及操作技能考试成绩指标。结果研究组的学习结果满意度指标高于参照组(P<0.05)。研究组的理论知识考试成绩指标和操作技能考试成绩指标均高于参照组(P<0.05)。结论为接受颅脑损伤带教的临床医学专业学生
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