【摘 要】
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在某学者的著作中,读到一位师范生关于《马说》的教学设计——获省赛一等奖,作为范例收录,其教学目标设计如下:1.积累文言文实词、虚词;2.提高学生自学文言文的能力,尝试让学生自己翻译通解全文;3.认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄;4.领悟文章寓意,寻求自我被赏识的途径。不知这位学者和那些评审专家何以对这一平庸的设计如此青睐?单凭教学常识和直觉,便能发现不少问题:第一,空而无法平量。目标
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<正>在某学者的著作中,读到一位师范生关于《马说》的教学设计——获省赛一等奖,作为范例收录,其教学目标设计如下:1.积累文言文实词、虚词;2.提高学生自学文言文的能力,尝试让学生自己翻译通解全文;3.认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄;4.领悟文章寓意,寻求自我被赏识的途径。不知这位学者和那些评审专家何以对这一平庸的设计如此青睐?单凭教学常识和直觉,便能发现不少问题:第一,空而无法平量。目标1属于单元学习目标,并
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秦岭和合南北,泽被天下,是我国的中央水塔,是中华民族的祖脉和中华文化的重要象征。秦岭是横亘祖国中部的一座巨大山脉,常被奉称为"风水宝地",演绎着千百年来令人神往的故事。何谓"风水宝地"?好山好水就是风水宝地。山是水之源,山水两相依。
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体育作为校园文化建设中不可或缺的一部分,尤其是民族传统体育所蕴藏的民族文化精神,对促进学生身心健康发展具有不可替代的作用。通过对民族传统体育以及高校校园文化建设作用的阐述,重视在高校校园文化建设中民族传统体育的意义,分析高校校园文化建设中民族传统体育发展现状与存在的问题,提出民族传统体育在高校校园文化建设中融合与发展的具体策略。
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"八面受敌"施何法?初中古文看《马说》。苏东坡在《又答王庠书》中谈及:少年为学者,每一书,皆作数过尽之。他皆仿此。此虽似迂钝,而他日学成,八面受敌,与涉猎者不可同日而语也。此为"八面受敌"法。学校活动是动态的行为,教学、备课也应该是在动态中产生的。《马说》这篇课文的教学,亦可动中观察之,以"八面受敌"之法,进行备课。