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教材是教师教和学生学的主要依据,教师在教学过程中要基于教材,又不能拘于教材。教师应从学生实际情况出发,基于学情活用教材,拓宽课堂教学空间,真正提高课堂教学的实效,从而更好地促进学生的发展。
基于学情活用教材,打造高效课堂--以人教版“平行四边形的面积”教学为例
【摘 要】
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教材是教师教和学生学的主要依据,教师在教学过程中要基于教材,又不能拘于教材。教师应从学生实际情况出发,基于学情活用教材,拓宽课堂教学空间,真正提高课堂教学的实效,从而
【机 构】
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淮北师范大学附属小学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2020年33期
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