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感恩节快到了．班会课上完后我布置了12月24号这天为自己的父母做一件事，记录下来并写些自己的感受。让他们回忆父母对自己点点滴滴的爱，引导他们从细节着手，写出真情实感。
25号日记本如数交上来了。我一本一本细细地阅读着。有百分之九十的学生写的是关于母爱的．不难看出虽然母爱的表现形式各不相同，但母爱的真挚却是相同的。他们用稚嫩的笔调表达着感恩之情。我静静地徜徉在爱的海洋里。突然，一篇题为《渴望母爱》的文章引起了我的注意：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”每当我读到这首《游子吟》的时候，我心里就堵得慌，“别人都说，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，而我却是一根“草”，因为在我六岁的时候父母就离婚了．是父亲又当爹又当娘地把我拉扯起来的．虽然小时候父亲对我的关爱很细致．但是渴望母爱仿佛是一种天性．从小我就特别羡慕别的孩子有母亲的疼爱．每当听到同学谈论母亲．我在心中不由得羡慕．经常去最好的同学家玩．同学的母亲对我很好；也把我当女儿一样对待，而她们却常在我面前唠叨母亲的哕嗦，对她怎样的严，可她们不知道我是多羡慕她能有母亲的疼爱，能在母亲跟前撒娇……”我一看到那娟秀的字迹，就断定是李倩写的，翻开封面，果然是她。看到这里，我仿佛看到了她羡慕别人的表情。当别的家庭一家三口享受融融的天伦之乐时，她却只有爸爸的偶尔陪伴。虽然她的舅妈也待她不薄，可毕竟不同于自己的亲生母亲。每当看到那张略显成熟的脸上淡淡的忧伤，我的心里就好像扎了针一样的痛楚。
那天上午，我在全班面前朗读了挑选出来的优秀作文。其中也包括她的那篇。同学们都听得津津有味。该读她的那篇了，我下意识地朝她投去了赞许的目光。四目相对，突然，我发现她用惊惶的目光迅速地瞥了我一眼，随即把头埋得很低很低，这时，一个小小的声音仿佛在对我说：“老师，请你不要在全班同学面前读我的日记好吗?”我像受到了心理感应似的，马上改口说：“李倩同学的日记也写得挺好，由于时间的关系，老师就不读了。”像获得赦免似的，她把头慢慢抬起来，用无限感激的目光望着我，仿佛在说：“谢谢你，老师!”心有灵犀一点通自从这件事后的几天里我感觉彼此更加信任理解，当她进步时，我总一个微笑，一个眼神，一次点头去鼓励她。她呢，学习也更加努力了，当天的古文她是第一个背的，默写和听写两个满分其中有她一个，作业中，那一个个工工整整的字是她细心的注脚，上课时，经常看到她专注的目光。本单元测试中．她竟然考得了全班二。
到现在同学们也不知道我那天没读李倩作文的真正原因。那个日记本里的秘密永远地留在我们的心底。试想，当时我如果没有诠释她的那个细节，把她赤裸裸地公开亮相，那会让她遭遇多大的尴尬啊!
事后我也反思作为老师。对单亲家庭的孩子应充满爱心．也要关注细节，但过分的关爱会使她不愿意接受，有的让孩子更加自哀自怜。所以在对待这些孩子进行感情投入时，要润物细无声，在不经意问的言行中帮助他们，在最困苦时的援助，最无助时的温情，最孤独时倾心交流，帮助他们增强生活的勇气，做人的自信心。这些孩子真正需要的是什么?是一视同仁，是不露声色的帮助．是对成长的等待。
25号日记本如数交上来了。我一本一本细细地阅读着。有百分之九十的学生写的是关于母爱的．不难看出虽然母爱的表现形式各不相同，但母爱的真挚却是相同的。他们用稚嫩的笔调表达着感恩之情。我静静地徜徉在爱的海洋里。突然，一篇题为《渴望母爱》的文章引起了我的注意：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”每当我读到这首《游子吟》的时候，我心里就堵得慌，“别人都说，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，而我却是一根“草”，因为在我六岁的时候父母就离婚了．是父亲又当爹又当娘地把我拉扯起来的．虽然小时候父亲对我的关爱很细致．但是渴望母爱仿佛是一种天性．从小我就特别羡慕别的孩子有母亲的疼爱．每当听到同学谈论母亲．我在心中不由得羡慕．经常去最好的同学家玩．同学的母亲对我很好；也把我当女儿一样对待，而她们却常在我面前唠叨母亲的哕嗦，对她怎样的严，可她们不知道我是多羡慕她能有母亲的疼爱，能在母亲跟前撒娇……”我一看到那娟秀的字迹，就断定是李倩写的，翻开封面，果然是她。看到这里，我仿佛看到了她羡慕别人的表情。当别的家庭一家三口享受融融的天伦之乐时，她却只有爸爸的偶尔陪伴。虽然她的舅妈也待她不薄，可毕竟不同于自己的亲生母亲。每当看到那张略显成熟的脸上淡淡的忧伤，我的心里就好像扎了针一样的痛楚。
那天上午，我在全班面前朗读了挑选出来的优秀作文。其中也包括她的那篇。同学们都听得津津有味。该读她的那篇了，我下意识地朝她投去了赞许的目光。四目相对，突然，我发现她用惊惶的目光迅速地瞥了我一眼，随即把头埋得很低很低，这时，一个小小的声音仿佛在对我说：“老师，请你不要在全班同学面前读我的日记好吗?”我像受到了心理感应似的，马上改口说：“李倩同学的日记也写得挺好，由于时间的关系，老师就不读了。”像获得赦免似的，她把头慢慢抬起来，用无限感激的目光望着我，仿佛在说：“谢谢你，老师!”心有灵犀一点通自从这件事后的几天里我感觉彼此更加信任理解，当她进步时，我总一个微笑，一个眼神，一次点头去鼓励她。她呢，学习也更加努力了，当天的古文她是第一个背的，默写和听写两个满分其中有她一个，作业中，那一个个工工整整的字是她细心的注脚，上课时，经常看到她专注的目光。本单元测试中．她竟然考得了全班二。
到现在同学们也不知道我那天没读李倩作文的真正原因。那个日记本里的秘密永远地留在我们的心底。试想，当时我如果没有诠释她的那个细节，把她赤裸裸地公开亮相，那会让她遭遇多大的尴尬啊!
事后我也反思作为老师。对单亲家庭的孩子应充满爱心．也要关注细节，但过分的关爱会使她不愿意接受，有的让孩子更加自哀自怜。所以在对待这些孩子进行感情投入时，要润物细无声，在不经意问的言行中帮助他们，在最困苦时的援助，最无助时的温情，最孤独时倾心交流，帮助他们增强生活的勇气，做人的自信心。这些孩子真正需要的是什么?是一视同仁，是不露声色的帮助．是对成长的等待。