【摘 要】
：
目的:探究在小儿高热惊厥的护理工作中,护理干预的应用效果及对家属护理满意度的影响情况.方法:此文于本科室中,由2019年11月起到2020年11月期间内就诊群体内,随机选择80例患
【机 构】
：
荣成市妇幼保健院,山东 荣成 264300
论文部分内容阅读
目的:探究在小儿高热惊厥的护理工作中,护理干预的应用效果及对家属护理满意度的影响情况.方法:此文于本科室中,由2019年11月起到2020年11月期间内就诊群体内,随机选择80例患儿作为对比研究对象,患儿均经本科室诊断为高热惊厥.分组原则为患儿护理手段的差异,其中常规护理手段纳入对照组,常规基础上结合护理干预纳入研究组,各有40例病患.在整个护理的过程中,观察指标包括患儿退热时长、惊厥缓解时长、住院时间、患儿家属对护理的满意度,均以SPSS20.0系统处理,以评价护理效果.结果:研究组患儿实验组患儿的退热时长、惊厥缓解时长、住院时间较之对照组患儿明显更短(P<0.05);对照组以及研究组患儿家属对护理满意度分别为80％、97.5％,研究组更高(P<0.05).结论:在小儿高热惊厥的临床护理工作中,护理干预的实施可获得理想的效果,因此,可应用及推广.
其他文献
目的:在肝硬化腹水患者的护理中,联合运用延续性健康教育与康复护理,分析其对患者生活质量的影响.方法:研究对象选取于在我院就诊治疗的肝硬化腹水患者,均于19年8月-20年12月
目的:研究个体化细节护理在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用效果.方法:选取我院2019年8月至2020年8月收治的42例肝硬化合并上消化道出血患者作为研究对象,随机分成观察组
目的探讨混合式教学法在伤口护理门诊临床教学中的实践效果。方法运用循证护理构建以线上微信为媒介、线下案例教学法为理论基础的混合式教学方法。选择南京医科大学鼓楼临床医学院伤口护理门诊实习生125名为研究对象。对照组（62名）采用线下传统带教方法；观察组（63名）采用混合式教学方法。两周实习结束后，比较两种教学方法的实效。采用线上自测和线下实践的理论测试、实践评价、综合素质问卷调查相结合的形式进行客观评
目的探究产出导向法（production oriented approach，POA）理论视角下翻转课堂教学在骨科护理带教管理中的应用。方法现从2018年8月至2019年8月随机选择60名骨科护理临床实习生，按随机数表法分为两组；对照组30名采用传统教学，实验组30名采取POA理论视角下翻转课堂教学；比较两组出科考核成绩、实践考核错误统计、出科考核合格率、对带教教师的评价。采用统计学软件SPSS
目的:研究PBL结合CBL教学在儿科住院医师规范化培训中的应用价值.方法:将2020年3月～2020年12月期间于本院儿科轮转规培住院医师39名设为研究对象,依据轮转时间差异分组对照组2
在高校学生安全和维护校园上,机能实验室安全管理在这方面能起到重要的作用,基于此,我们一定要意识到这项工作重要性,并结合医学机能实验室的实际情况,采取有效的管理措施,在
伴随着经济的发展,人们对于食品安全和药品安全越来越重视,药品是否符合国药标准,是否有效,是否具备良好的质量,这些问题备受人们的关注.对于药品的质量管理,应该贯穿于药品
转化医学指的是将医学的基础科学与临床医学进行直接的联系与沟通,突破传统的基础医学与临床、药物研发之间的各种阻碍,直接进行联系,进而将基础医学的研究从实验研究直接转
角色扮演实训法作为一种情境教学模式,在医学教育中可发挥模拟临床实践的作用,有益于引导参与者投入到角色中去体验、去理解、去思考,能够通过直观、形象、生动的教学形式,加
目的:探讨案例导入法在儿科临床实习带教中的效果及影响.方法:将2020年7月～2021年2月期间于本院儿科临床实习医学生共37例设为研究对象,实施对比性临床带教研究,依据临床实习