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在小学教育中，数学是其中十分重要的一门理论课程，它要求学生们有着较强的逻辑思维能力，而小学阶段的学生们这一能力n并不强，因此小学数学教育就变得比其他学科要更加困难。小学教育不同于其他阶段的教育，这一时期的学生们尚处于发育阶段心智尚不成n熟，因此出现了在数学学科上的学困生，这些学生因为数学成绩不好导致在学习其他学科的时候也失去了信心，严重影响到了孩子未来的成n长发育，那么，如何转化学困生成为当下数学教师应研究的重点。