论文部分内容阅读
新课程标准明确提出：高中学生要具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑。研究表明我国高中学生的问题意识薄弱，问题意识制约了学生主动性和思维的发展，抑制了创新精神的培养，也影响着学习化学的质量和效率。因此，高中化学教师要多渠道、多思路探索，有效培养学生的问题意识，提高学生学习化学的能力。