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【摘 要】提升课堂教学的有效性，是各个阶段教学中的一个热门话题，幼儿园教育在学生整个学习生涯中起着启蒙性的作用，因此教师在教学的过程中也要注重提升课堂教学的有效性，更好的引导幼儿走上学习之路。
【关键词】幼儿园 课堂教学 有效性 学习效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.061
所谓提升课堂教学的有效性，就是教师在实际的教学过程中通过一定教学方法与手段的应用，使学生更好的学习知识，在既定的时间内有更多的收获。提升课堂教学的有效性是各个阶段教学中的一个热门话题，幼儿园教育在学生整个学习生涯中起着启蒙性的作用，因此教师在教学的过程中也要注重提升课堂教学的有效性，更好的引导学生走上学习之路。
一、提升幼儿园课堂教学有效性的必要性
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，必须与小学相互衔接”。这表明幼儿园的课堂教学同样需要教师思考教学有效性这个问题。本人作为一名幼儿园教师在实际的教学中发现，虽然幼儿园的学生年龄很小，但是，教师在教学的过程中通过有效教学方法的应用，使学生在单位时间内学习更多的知识点也是十分必要的。例如：教师在舞蹈课堂上，通过有效教学方法的应用使学生掌握更多的动作，对学生而言，也是一种莫大的进步。因此，在新时期的教学中幼儿园阶段的教育，也要跟上现代教学的步伐，注重提升课堂教学的有效性。
二、提升幼儿园课堂教学有效性的策略探析
（一）选择有效的教学内容
在提升课堂教学有效性方面，选择有效的教学内容十分重要。对于幼儿园教育而言，教师在实际的教学过程中，在教学目标的指导下要选择一些幼儿园学生能够更好接受的教学内容。教师在选择教学内容的过程中，一方面要以教学目标为依据，另一方面，要结合学生的实际情况。例如：学生的接受能力、学生的兴趣爱好等，只有选择这样的教学内容，学生才能更好地接受教师讲解的知识点，为提高课堂教学质量提供保障。
（二）提升课堂教学的趣味性
作为一名幼儿园教师，在实际的教学中为了有效提升课堂教学的有效性，应该紧紧把握好的一点，也就是提升课堂教学的趣味性。感性思维是小学生的主要思维形式，因此，表象的形式越是有吸引力，就越能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，这就要求教师在教学的过程中应该提升课堂教学的趣味性，将学生的注意力吸引到课堂教学中来。在幼儿园课堂教学过程中，想要提升课堂教学的有效性的方法有很多种，为了使小学生更好的感受到课堂教学的乐趣，教师在提升幼儿园课堂教学趣味性的过程中，应该从小朋友的角度出发。例如：教师在为小朋友讲故事的过程中，可以先了解一下小朋友喜欢那些类型的故事，教师也可以结合小朋友喜欢的动画片内容对学生进行故事的讲解，这些都有助于提高课堂教学的趣味性。
（三）设置有效性的问题
问题的设置往往能够引导学生更好的进行思考，虽然幼儿园小朋友的思维能力还不强，但是教师在这一阶段通过问题的设置，引导学生进行思考，不仅对学生思维能力的提升有很大的帮助，而且对提升学生学习的有效性也有很大的帮助。那么在实际的教学中，幼儿园教师该如何进行问题的设置才是更加有效的呢？本人作为一名幼儿园教师，在实际的教学中进行思考，归纳总结了几种有助于提升教师设置问题有效性的方法。
1.设置的问题趣味化。幼儿园教师在设置问题的过程中，一定要使小朋友感觉问题是有趣的，这样学生才能积极的进行思考。如果教师在教学的过程中，设置的问题难度较大，又难以调动小朋友的思考兴趣，那么这个问题就是失败的。
2.与学生熟悉的事物结合起来。幼儿园教师在设置问题引导学生思考的过程中，要与小朋友熟悉的事物结合起来，这样学生才能知道思考的着脚点。小学生的思维形式较为简单，同时对世界的认识尚浅，因此教师在设置问题的过程中，只有与学生熟悉的事物结合起来，才能引导学生进行思考。教师在通过设置问题引导学生思考来提升幼儿园课堂教学有效性的过程中，需要教师注意的问题有很多，因此，教师一定要掌握有效的问题设置方法，设置出更加有助于学生思考的问题，才能在提升课堂教学有效性的同时更好的帮助学生学习。
3.课堂教学与实际生活结合起来。现代教学注重提升学生的实践能力，要求学生能够应用掌握的知识点去解决实际生活中的问题，因此，要求教师在实际的教学过程中能够将理论知识的教学与实际生活有效结合起来。幼儿园的学生刚刚离开父母的怀抱到学校学习，正是学生认识世界的关键时期，因此教师在对学生进行教学的过程中要重注意将知识的传授，与实际生活结合起来。
例如：教师在教学“做早操”一文的时候，为了使学生明白做早操对身体好，可以结合实际生活中人们早早的起床晨练，不仅使学生明白了人们进行晨练的目的，同时又使学生认识到为什么要做早操，这样学生就能够很好的理解文章的内容。幼儿园教育属于启蒙教育，因此，教师需要对学生讲解的知识点都是与实际生活联系十分密切的，教师在对学生进行知识点讲解的过程中只有与实际生活有效结合起来，才能更好地帮助学生理解教师讲解的内容，也才能更好地帮助学生进步。
4.建立良好的师生关系。不管哪一阶段的教学，建立良好的师生关系，都是帮助学生更好的进行知识点的学习，提升课堂教学有效性的一个重要途径。尤其在幼儿园阶段的教学过程中，为了提高课堂教学的有效性，教师在课堂教学过程中更是要与学生建立良好的师生关系。幼儿园的学生年龄还小，在心理上对家人的依赖性很强，学生离开父母到幼儿园开始新的生活，学生在心理上会出现很多不适应的现象，如果教师不能及时给学生应有的关爱，那么学生在学校的情绪就会比较紧张，很难将注意力集中于学习。而教师将爱心、责任心等投入到教学中去，给学生更多的关爱，能够使学生在幼儿园感受到家一般的温暖，在心理上接受老师，愿意亲近老师。与老师建立良好的关系，不仅能够使学生在幼儿园将注意力集中于课堂教学，而且能够更加积极主动的去获取知识点，从而提升学生的学习效率。
关于如何提升幼儿园课堂教学的有效性，是一个值得广大幼儿园教师教师深思的课题，本文结合实际的教学经验，就如何更好的提升幼儿园课堂教学的有效性进行了探析，其中不乏借鉴高年级提升课堂教学有效性的经验，希望对提升幼儿园课堂教学的有效性有一定的帮助。
【关键词】幼儿园 课堂教学 有效性 学习效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.061
所谓提升课堂教学的有效性，就是教师在实际的教学过程中通过一定教学方法与手段的应用，使学生更好的学习知识，在既定的时间内有更多的收获。提升课堂教学的有效性是各个阶段教学中的一个热门话题，幼儿园教育在学生整个学习生涯中起着启蒙性的作用，因此教师在教学的过程中也要注重提升课堂教学的有效性，更好的引导学生走上学习之路。
一、提升幼儿园课堂教学有效性的必要性
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，必须与小学相互衔接”。这表明幼儿园的课堂教学同样需要教师思考教学有效性这个问题。本人作为一名幼儿园教师在实际的教学中发现，虽然幼儿园的学生年龄很小，但是，教师在教学的过程中通过有效教学方法的应用，使学生在单位时间内学习更多的知识点也是十分必要的。例如：教师在舞蹈课堂上，通过有效教学方法的应用使学生掌握更多的动作，对学生而言，也是一种莫大的进步。因此，在新时期的教学中幼儿园阶段的教育，也要跟上现代教学的步伐，注重提升课堂教学的有效性。
二、提升幼儿园课堂教学有效性的策略探析
（一）选择有效的教学内容
在提升课堂教学有效性方面，选择有效的教学内容十分重要。对于幼儿园教育而言，教师在实际的教学过程中，在教学目标的指导下要选择一些幼儿园学生能够更好接受的教学内容。教师在选择教学内容的过程中，一方面要以教学目标为依据，另一方面，要结合学生的实际情况。例如：学生的接受能力、学生的兴趣爱好等，只有选择这样的教学内容，学生才能更好地接受教师讲解的知识点，为提高课堂教学质量提供保障。
（二）提升课堂教学的趣味性
作为一名幼儿园教师，在实际的教学中为了有效提升课堂教学的有效性，应该紧紧把握好的一点，也就是提升课堂教学的趣味性。感性思维是小学生的主要思维形式，因此，表象的形式越是有吸引力，就越能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，这就要求教师在教学的过程中应该提升课堂教学的趣味性，将学生的注意力吸引到课堂教学中来。在幼儿园课堂教学过程中，想要提升课堂教学的有效性的方法有很多种，为了使小学生更好的感受到课堂教学的乐趣，教师在提升幼儿园课堂教学趣味性的过程中，应该从小朋友的角度出发。例如：教师在为小朋友讲故事的过程中，可以先了解一下小朋友喜欢那些类型的故事，教师也可以结合小朋友喜欢的动画片内容对学生进行故事的讲解，这些都有助于提高课堂教学的趣味性。
（三）设置有效性的问题
问题的设置往往能够引导学生更好的进行思考，虽然幼儿园小朋友的思维能力还不强，但是教师在这一阶段通过问题的设置，引导学生进行思考，不仅对学生思维能力的提升有很大的帮助，而且对提升学生学习的有效性也有很大的帮助。那么在实际的教学中，幼儿园教师该如何进行问题的设置才是更加有效的呢？本人作为一名幼儿园教师，在实际的教学中进行思考，归纳总结了几种有助于提升教师设置问题有效性的方法。
1.设置的问题趣味化。幼儿园教师在设置问题的过程中，一定要使小朋友感觉问题是有趣的，这样学生才能积极的进行思考。如果教师在教学的过程中，设置的问题难度较大，又难以调动小朋友的思考兴趣，那么这个问题就是失败的。
2.与学生熟悉的事物结合起来。幼儿园教师在设置问题引导学生思考的过程中，要与小朋友熟悉的事物结合起来，这样学生才能知道思考的着脚点。小学生的思维形式较为简单，同时对世界的认识尚浅，因此教师在设置问题的过程中，只有与学生熟悉的事物结合起来，才能引导学生进行思考。教师在通过设置问题引导学生思考来提升幼儿园课堂教学有效性的过程中，需要教师注意的问题有很多，因此，教师一定要掌握有效的问题设置方法，设置出更加有助于学生思考的问题，才能在提升课堂教学有效性的同时更好的帮助学生学习。
3.课堂教学与实际生活结合起来。现代教学注重提升学生的实践能力，要求学生能够应用掌握的知识点去解决实际生活中的问题，因此，要求教师在实际的教学过程中能够将理论知识的教学与实际生活有效结合起来。幼儿园的学生刚刚离开父母的怀抱到学校学习，正是学生认识世界的关键时期，因此教师在对学生进行教学的过程中要重注意将知识的传授，与实际生活结合起来。
例如：教师在教学“做早操”一文的时候，为了使学生明白做早操对身体好，可以结合实际生活中人们早早的起床晨练，不仅使学生明白了人们进行晨练的目的，同时又使学生认识到为什么要做早操，这样学生就能够很好的理解文章的内容。幼儿园教育属于启蒙教育，因此，教师需要对学生讲解的知识点都是与实际生活联系十分密切的，教师在对学生进行知识点讲解的过程中只有与实际生活有效结合起来，才能更好地帮助学生理解教师讲解的内容，也才能更好地帮助学生进步。
4.建立良好的师生关系。不管哪一阶段的教学，建立良好的师生关系，都是帮助学生更好的进行知识点的学习，提升课堂教学有效性的一个重要途径。尤其在幼儿园阶段的教学过程中，为了提高课堂教学的有效性，教师在课堂教学过程中更是要与学生建立良好的师生关系。幼儿园的学生年龄还小，在心理上对家人的依赖性很强，学生离开父母到幼儿园开始新的生活，学生在心理上会出现很多不适应的现象，如果教师不能及时给学生应有的关爱，那么学生在学校的情绪就会比较紧张，很难将注意力集中于学习。而教师将爱心、责任心等投入到教学中去，给学生更多的关爱，能够使学生在幼儿园感受到家一般的温暖，在心理上接受老师，愿意亲近老师。与老师建立良好的关系，不仅能够使学生在幼儿园将注意力集中于课堂教学，而且能够更加积极主动的去获取知识点，从而提升学生的学习效率。
关于如何提升幼儿园课堂教学的有效性，是一个值得广大幼儿园教师教师深思的课题，本文结合实际的教学经验，就如何更好的提升幼儿园课堂教学的有效性进行了探析，其中不乏借鉴高年级提升课堂教学有效性的经验，希望对提升幼儿园课堂教学的有效性有一定的帮助。