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摘 要：新形势下，对提升辅导员队伍建设水平重要性的认识需要高校相关部门不断深化，提高对辅导员之于高校大学生思想政治教育工作重要性以及必要性的认识，真正发挥辅导员工作在大学生成长成才中的突出作用。
关键词：辅导员；队伍；建设
一、重视辅导员队伍建设
高校只有树立对辅导员工作重要性的深刻认识，真正重视辅导员队伍的建设，才能在实际工作中有效加强对辅导员队伍的管理。在具体工作中，无论选录配备，还是教育培训和管理考核，都要以解决辅导员的实际工作生活困难为目的，给予他们身心关怀，培养他们的工作身份认同感，真正调动辅导员工作的积极性，维持辅导员队伍的稳定。
辅导员是学生工作的重要依靠力量和骨干力量，其素质高低直接决定学生工作的效果，为此，要在辅导员培训方面重在加强对辅导员的培训力度，提高辅导员的职业能力，通过搭建“辅导员工作讲坛”校内培训平台和组织外出学习和素质拓展训练来开阔视野，借鉴经验，提升团队精神，在规范日常工作方面，定期下发《辅导员工作日志》，规范辅導员的工作内容，明确辅导员的工作职责，并且建立健全了辅导激励机制，开展“十佳辅导员”评选和辅导员技能大赛，为辅导员老师提供一个展示与交流的平台。
二、职业定位要明确
高校辅导员的工作岗位往往承担着高校大学生的管理日常工作，同时还承担着对其进行思想政治教育、综合素质提升、情商心理教育、就业创业指导等工作，从角色定位来讲，辅导员无疑是大学生成长成才过程中最直接的参与者、管理者和引领者，亦是塑造大学精神、培养高素质人才的重要力量，他们的工作水平在很大程度上与高校教育教学秩序的顺利开展和校园文化的有效养成成正比的关系。
现实情况是，繁重的工作任务，模糊的角色定位，不仅会从影响辅导员自身的职业发展，严重的甚至会打击他们工作的热情和积极性，影响辅导员对大学生成长成才教育的质量和效果。因此，在具体工作中，高校应该针对辅导员的工作岗位和工作范围，从不同的领域和方向进行科学的划分，帮助辅导员合理的脱离繁杂琐碎的工作，专注于自己的管辖领域和工作方向。
三、打铁还需自身硬
辅导员自身素质的提升对于辅导员队伍整体的建设尤为重要，在具体工作中，只有不断加强思想理论学习，用科学的思想理论知识武装头脑，深入探析新时期大学生的多元价值取向和精神文化需求，把握大学生思想政治教育的客观规律，真正提高辅导员工作的实效性，尤其要注意加强马克思主义中国化的研究，在实际工作中深入贯彻落实和有效践行社会主义核心价值体系，围绕中国特色社会主义理论的不同方面，提升辅导员自身理论研究水平和实践探索能力，不断提高辅导员思想觉悟和认识水平。
与此同时，辅导员还应及时关注当代大学生事务管理、思想政治教育、管理教育学、社会学以及就业职业指导和心理健康教育等诸多领域的前沿知识，拓展知识面和视野，提升自身工作方式方法的科学性，提高工作效率和工作水平，此外，还要认清网络时代舆情的发展变化，充分发挥网络优势，科学运用微信、微博、QQ等平台引领新时代的学生事务管理和思想政治教育工作，牢牢把握大学生网络思想政治教育的话语权。
四、保障机制须跟上
建立完善高校辅导员职业发展的保障机制，既要建立辅导员职业引导机制，对辅导员的自我认知进行评估，帮助其进行自我定位和分析，科学考察和分析其所处的职业环境，评估辅导员的职业发展策略和目标，还要根据辅导员制定的职业策略和发展目标以及他们自身的职业发展情况，通过挂职、轮岗、培训和进修等措施，帮助辅导员达成自己设定的职业发展目标，需要注意的是，辅导员评价和考核制度的完善，辅导员的工作流動机制的创新，对于拓宽辅导员职业发展通道，促进整个辅导员队伍的良性发展和有效提升，具有重要意义。
五、专业意识要提高
专业意识是指在实际工作中，将“辅导员”从思想上和行动上认同为一种“专业”， 怀揣快乐而坚定的专业信念，将其作为一项专门的职业和事业来长期坚守，专业意识直接影响甚至决定着辅导员的“专业思维”，而“专业思维”又直接决定着辅导员的工作的理念和方法，因此，在辅导员专业化发展的历史趋势下，必须真正采取切实有力的措施，制定可行的政策来有效提高辅导员自身的专业化意识。
在具体工作中，要将辅导员专业化培训纳入高校师资培训规划和人才培养计划，认真做好针对性的课程建设，有效地扩大辅导员群体的职业发展范围和途径，在提高辅导员队伍综合素质的过程中营造团队学习氛围，促进辅导员队伍职业化建设，与此同时，还要重视辅导员专业化培训对辅导员成长的激励功能，充分重视辅导员队伍的健康发展，搭建工作平台，为辅导员的发展提供空间。
参考文献：
[1]于长征.用“学生主体法”推进素质教育[J].中国成人教育，2010（10）.
[2]黄金辉，何建军.社会实践对大学生思想政治教育影响的研究[J].教育探索，2009（06）.
[3]韩继伟，戴国辉，高鹏.以中国梦主题教育活动为载体加强大学生思想政治教育——以河北联合大学为例[J].河北联合大学学报（社会科学版），2013（6）.
[4]杨生平，隋淑芬.思想政治教育理论研究[M].北京：首都师范大学出版社.
关键词：辅导员；队伍；建设
一、重视辅导员队伍建设
高校只有树立对辅导员工作重要性的深刻认识，真正重视辅导员队伍的建设，才能在实际工作中有效加强对辅导员队伍的管理。在具体工作中，无论选录配备，还是教育培训和管理考核，都要以解决辅导员的实际工作生活困难为目的，给予他们身心关怀，培养他们的工作身份认同感，真正调动辅导员工作的积极性，维持辅导员队伍的稳定。
辅导员是学生工作的重要依靠力量和骨干力量，其素质高低直接决定学生工作的效果，为此，要在辅导员培训方面重在加强对辅导员的培训力度，提高辅导员的职业能力，通过搭建“辅导员工作讲坛”校内培训平台和组织外出学习和素质拓展训练来开阔视野，借鉴经验，提升团队精神，在规范日常工作方面，定期下发《辅导员工作日志》，规范辅導员的工作内容，明确辅导员的工作职责，并且建立健全了辅导激励机制，开展“十佳辅导员”评选和辅导员技能大赛，为辅导员老师提供一个展示与交流的平台。
二、职业定位要明确
高校辅导员的工作岗位往往承担着高校大学生的管理日常工作，同时还承担着对其进行思想政治教育、综合素质提升、情商心理教育、就业创业指导等工作，从角色定位来讲，辅导员无疑是大学生成长成才过程中最直接的参与者、管理者和引领者，亦是塑造大学精神、培养高素质人才的重要力量，他们的工作水平在很大程度上与高校教育教学秩序的顺利开展和校园文化的有效养成成正比的关系。
现实情况是，繁重的工作任务，模糊的角色定位，不仅会从影响辅导员自身的职业发展，严重的甚至会打击他们工作的热情和积极性，影响辅导员对大学生成长成才教育的质量和效果。因此，在具体工作中，高校应该针对辅导员的工作岗位和工作范围，从不同的领域和方向进行科学的划分，帮助辅导员合理的脱离繁杂琐碎的工作，专注于自己的管辖领域和工作方向。
三、打铁还需自身硬
辅导员自身素质的提升对于辅导员队伍整体的建设尤为重要，在具体工作中，只有不断加强思想理论学习，用科学的思想理论知识武装头脑，深入探析新时期大学生的多元价值取向和精神文化需求，把握大学生思想政治教育的客观规律，真正提高辅导员工作的实效性，尤其要注意加强马克思主义中国化的研究，在实际工作中深入贯彻落实和有效践行社会主义核心价值体系，围绕中国特色社会主义理论的不同方面，提升辅导员自身理论研究水平和实践探索能力，不断提高辅导员思想觉悟和认识水平。
与此同时，辅导员还应及时关注当代大学生事务管理、思想政治教育、管理教育学、社会学以及就业职业指导和心理健康教育等诸多领域的前沿知识，拓展知识面和视野，提升自身工作方式方法的科学性，提高工作效率和工作水平，此外，还要认清网络时代舆情的发展变化，充分发挥网络优势，科学运用微信、微博、QQ等平台引领新时代的学生事务管理和思想政治教育工作，牢牢把握大学生网络思想政治教育的话语权。
四、保障机制须跟上
建立完善高校辅导员职业发展的保障机制，既要建立辅导员职业引导机制，对辅导员的自我认知进行评估，帮助其进行自我定位和分析，科学考察和分析其所处的职业环境，评估辅导员的职业发展策略和目标，还要根据辅导员制定的职业策略和发展目标以及他们自身的职业发展情况，通过挂职、轮岗、培训和进修等措施，帮助辅导员达成自己设定的职业发展目标，需要注意的是，辅导员评价和考核制度的完善，辅导员的工作流動机制的创新，对于拓宽辅导员职业发展通道，促进整个辅导员队伍的良性发展和有效提升，具有重要意义。
五、专业意识要提高
专业意识是指在实际工作中，将“辅导员”从思想上和行动上认同为一种“专业”， 怀揣快乐而坚定的专业信念，将其作为一项专门的职业和事业来长期坚守，专业意识直接影响甚至决定着辅导员的“专业思维”，而“专业思维”又直接决定着辅导员的工作的理念和方法，因此，在辅导员专业化发展的历史趋势下，必须真正采取切实有力的措施，制定可行的政策来有效提高辅导员自身的专业化意识。
在具体工作中，要将辅导员专业化培训纳入高校师资培训规划和人才培养计划，认真做好针对性的课程建设，有效地扩大辅导员群体的职业发展范围和途径，在提高辅导员队伍综合素质的过程中营造团队学习氛围，促进辅导员队伍职业化建设，与此同时，还要重视辅导员专业化培训对辅导员成长的激励功能，充分重视辅导员队伍的健康发展，搭建工作平台，为辅导员的发展提供空间。
参考文献：
[1]于长征.用“学生主体法”推进素质教育[J].中国成人教育，2010（10）.
[2]黄金辉，何建军.社会实践对大学生思想政治教育影响的研究[J].教育探索，2009（06）.
[3]韩继伟，戴国辉，高鹏.以中国梦主题教育活动为载体加强大学生思想政治教育——以河北联合大学为例[J].河北联合大学学报（社会科学版），2013（6）.
[4]杨生平，隋淑芬.思想政治教育理论研究[M].北京：首都师范大学出版社.