论文部分内容阅读
随着我国经济技术的快速发展,中职教育也引起了教育部门的重视,对如何加强学校的内涵建设也提出了建设性的意见。如今的中职课堂,因为学生的来源不统一,多民族、多阶层的情况都会在中职学校发生,所以在中职教师进行课堂教学的时候也会感觉难以约束,引发了大量的课堂问题。本文将以这种情况的课堂行为成因及对策为主展开讨论。