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摘要：体育教学本身具备一定的体能特征，所以在教学过程当中，单纯依靠教学课程内容来完成体育教学是非常困难的，所以在现代化的体育教学体制当中，体育游戏的应用是极为常见的，通过体育游戏可以将学生的体力，智力和身心娱乐等多方位完美的融合在一起，既达到学生锻炼身体的目的，又愉悦了学生的身心健康，促进学生的全面发展。因体育游戏本身的形式多样，内容丰富，所以在体育教学过程当中被广大体育教师所关注和认可，对此本文就体育游戏在高中体育教学中的应用问题进行探索。
关键词：体育游戏;高中教学;游戏应用
伴随着新课标素质教育的课程改革，全面推进学校的教学活动都做了相关的调整，其主要的调整方向为契合新课标的课改要求，而在众多学科之中体育教学的学习是极为重要的，它主要培养学生的身体素质，心理健康和意志品质。为学生的全面发展打下坚实的基础，而在高中阶段，由于学生的身心尚未发育完全，所以普遍存在爱玩的心理，而游戏这样的活动恰好能够有效的迎合学生的心理。因此在高中体育教学过程当中，体育教师可以有效的将体育游戏融入到体育教学中，为学生终身体育的学习打下基础。
一、体育游戏的应用现状分析
从目前高中体育教学的实际状况来看，尽管体育游戏的应用已极为普遍，但是仍然存在诸多问题，而这些问题的存在，极大的削弱了高中体育教学的实际效果。其主要问题包括以下几部分：
第一，很多学校对于体育课的存在本身就存在争议，甚至大部分注重文化科的学校认为体育课是可有可无的，所以很多班主任老师或者是其他的授课老师会不自觉的将体育课变成自己的课程，因此很多学生在空中学习的过程当中，缺乏课外锻炼的机会。这一问题的存在主要是由于当前高考制度严重影响了学生的学习导向，认为学生阶段学生就必须要全身心的投入到知识的学习中，所以这样观念的影响之下削弱了学生体育锻炼的热情，体育游戏也只是存在于形式。
第二，一些体育教师缺乏专业的体育系统学习，所以在授课过程当中大多也用传统式的课堂教学方式，教学内容较为单一，比如说在课前的热身运动，大多只有跑步和徒手做操等这样的热身活动，结束热身运动之后，体育游戏的内容又较为枯燥，而体育教学的内容主要分为体操动作要领的肢解，还有部分学校采取放养式的体育教学，这样的体育教学难以满足现代化体育教学的要求。
二、高中体育教学中体育游戏的应用策略
2.1培养学生的体育热情
针对部分学校体育热情不高的问题，教师要利用体育游戏结合学生的兴趣点，指引学生参加体育锻炼。比如说要求当中要求学生体育课程的学习具备一定的耐力，因此在内力训练的过程当中，若教师只采取单一的跑步形式来训练，很容易引起学生的厌烦心理。这时体育教师可适当的选取一些趣味的体育游戏，比如说让学生进行足球大接力，在足球接力的过程当中可将学生分成若干个小组，每一个小组有一个足球，通过足球大接力的方式，让学生不断的传球培养学生的魅力，这样游戏既具趣味性，又能够很好地加强学生的注意力放置在足球的接力上而忽视了，对于跑步的疲惫，很大程度的促进了学生耐力的训练。
2.2设置针对性的体育游戏
很多地方在篮球教学的过程当中，教师通常是将学生分成若干个小组，然后以篮球比赛的形式进行篮球活动的锻炼，但是在这一过程当中会存在的一些问题，是学生投球跑步，运球等相关的技巧不熟甚至不够优美。如果这一过程中，教师只是要求学生模仿自己的打球习惯来进行篮球锻炼，学生觉得缺失了个性，因此课堂的效果不佳。这时教师在引导学生学习球技的过程当中，可以适当的调用一些现代化的网络技术，选取一些有代表性的篮球人物进行相关篮球人物动作技巧的模仿，让学生自我选择不同的篮球明星来进行模仿。通过老师和学生之间的互动交流，了解到学生对于某一篮球明星动作技能的关注度和认可度。通过这样的方式，有效的将篮球的技巧传递到学生的身上，让学生通过篮球比赛的方式及时的应用，加深对于球技的理解和应用。
2.3借助体育游戏活跃课堂氛围
体育游戏能够很好的活跃体育课堂氛围，让学生在不自觉当中掌握体育技能。比如说在学生学习穿越障碍物的相关体育知识时，如果教师在上课时只是单纯的依靠讲解的方式，教债务知识灌输给学生，那么学生虽然在学习时能够掌握关键的动作，甚至是能够了解安全运动的知识，但是学生都会感觉到课堂教学枯燥无聊。这时教师可以设置快乐穿越障碍物的游戏活动，让学生通过自己分组的形式，依次通过教师所设置的各种障碍物，而在穿越障碍物的过程当中，教师依据学生的情况不断的加深债务的难度，当所有人都穿过了障碍物时，最终又是最短的小组获得胜利。这时所有的学生才会明白，穿越障碍物的过程当中应用动作技巧，了解各种安全点的运动才能够快速精确的完成游戏，老师还要求各小组之间相互讨论，相互交流在穿越障碍物过程当中的心得，只有这样才能够有效的提高学生的认知水平。
结束语：
综合上述的问题可知，体育游戏在体育教学当中的作用极大可以有效的促进学生的学习欲望，让学生在不自觉当中掌握体育学习的动作要领和技巧，了解体育运动的乐趣所在，对學生的综合发展和终身体育的学习都有极大的帮助。因此教师在教学的过程当中，要结合学科特点，了解学生的发展需求，合理的设置体育游戏，让学生在体育中成长和发展。
参考文献：
[1]苏韩洪.体育游戏在高中体育教学中运用的现状分析与对策研究[J].当代体育科技，2020，10（14）：27-28.
[2]李丹阳. 体育游戏在高中体育教学中运用的现状分析与对策研究[D].江西师范大学，2017.
[3]曲泉.高中体育游戏教学的可行性分析[J].当代体育科技，2012，2（30）：36+38.
关键词：体育游戏;高中教学;游戏应用
伴随着新课标素质教育的课程改革，全面推进学校的教学活动都做了相关的调整，其主要的调整方向为契合新课标的课改要求，而在众多学科之中体育教学的学习是极为重要的，它主要培养学生的身体素质，心理健康和意志品质。为学生的全面发展打下坚实的基础，而在高中阶段，由于学生的身心尚未发育完全，所以普遍存在爱玩的心理，而游戏这样的活动恰好能够有效的迎合学生的心理。因此在高中体育教学过程当中，体育教师可以有效的将体育游戏融入到体育教学中，为学生终身体育的学习打下基础。
一、体育游戏的应用现状分析
从目前高中体育教学的实际状况来看，尽管体育游戏的应用已极为普遍，但是仍然存在诸多问题，而这些问题的存在，极大的削弱了高中体育教学的实际效果。其主要问题包括以下几部分：
第一，很多学校对于体育课的存在本身就存在争议，甚至大部分注重文化科的学校认为体育课是可有可无的，所以很多班主任老师或者是其他的授课老师会不自觉的将体育课变成自己的课程，因此很多学生在空中学习的过程当中，缺乏课外锻炼的机会。这一问题的存在主要是由于当前高考制度严重影响了学生的学习导向，认为学生阶段学生就必须要全身心的投入到知识的学习中，所以这样观念的影响之下削弱了学生体育锻炼的热情，体育游戏也只是存在于形式。
第二，一些体育教师缺乏专业的体育系统学习，所以在授课过程当中大多也用传统式的课堂教学方式，教学内容较为单一，比如说在课前的热身运动，大多只有跑步和徒手做操等这样的热身活动，结束热身运动之后，体育游戏的内容又较为枯燥，而体育教学的内容主要分为体操动作要领的肢解，还有部分学校采取放养式的体育教学，这样的体育教学难以满足现代化体育教学的要求。
二、高中体育教学中体育游戏的应用策略
2.1培养学生的体育热情
针对部分学校体育热情不高的问题，教师要利用体育游戏结合学生的兴趣点，指引学生参加体育锻炼。比如说要求当中要求学生体育课程的学习具备一定的耐力，因此在内力训练的过程当中，若教师只采取单一的跑步形式来训练，很容易引起学生的厌烦心理。这时体育教师可适当的选取一些趣味的体育游戏，比如说让学生进行足球大接力，在足球接力的过程当中可将学生分成若干个小组，每一个小组有一个足球，通过足球大接力的方式，让学生不断的传球培养学生的魅力，这样游戏既具趣味性，又能够很好地加强学生的注意力放置在足球的接力上而忽视了，对于跑步的疲惫，很大程度的促进了学生耐力的训练。
2.2设置针对性的体育游戏
很多地方在篮球教学的过程当中，教师通常是将学生分成若干个小组，然后以篮球比赛的形式进行篮球活动的锻炼，但是在这一过程当中会存在的一些问题，是学生投球跑步，运球等相关的技巧不熟甚至不够优美。如果这一过程中，教师只是要求学生模仿自己的打球习惯来进行篮球锻炼，学生觉得缺失了个性，因此课堂的效果不佳。这时教师在引导学生学习球技的过程当中，可以适当的调用一些现代化的网络技术，选取一些有代表性的篮球人物进行相关篮球人物动作技巧的模仿，让学生自我选择不同的篮球明星来进行模仿。通过老师和学生之间的互动交流，了解到学生对于某一篮球明星动作技能的关注度和认可度。通过这样的方式，有效的将篮球的技巧传递到学生的身上，让学生通过篮球比赛的方式及时的应用，加深对于球技的理解和应用。
2.3借助体育游戏活跃课堂氛围
体育游戏能够很好的活跃体育课堂氛围，让学生在不自觉当中掌握体育技能。比如说在学生学习穿越障碍物的相关体育知识时，如果教师在上课时只是单纯的依靠讲解的方式，教债务知识灌输给学生，那么学生虽然在学习时能够掌握关键的动作，甚至是能够了解安全运动的知识，但是学生都会感觉到课堂教学枯燥无聊。这时教师可以设置快乐穿越障碍物的游戏活动，让学生通过自己分组的形式，依次通过教师所设置的各种障碍物，而在穿越障碍物的过程当中，教师依据学生的情况不断的加深债务的难度，当所有人都穿过了障碍物时，最终又是最短的小组获得胜利。这时所有的学生才会明白，穿越障碍物的过程当中应用动作技巧，了解各种安全点的运动才能够快速精确的完成游戏，老师还要求各小组之间相互讨论，相互交流在穿越障碍物过程当中的心得，只有这样才能够有效的提高学生的认知水平。
结束语：
综合上述的问题可知，体育游戏在体育教学当中的作用极大可以有效的促进学生的学习欲望，让学生在不自觉当中掌握体育学习的动作要领和技巧，了解体育运动的乐趣所在，对學生的综合发展和终身体育的学习都有极大的帮助。因此教师在教学的过程当中，要结合学科特点，了解学生的发展需求，合理的设置体育游戏，让学生在体育中成长和发展。
参考文献：
[1]苏韩洪.体育游戏在高中体育教学中运用的现状分析与对策研究[J].当代体育科技，2020，10（14）：27-28.
[2]李丹阳. 体育游戏在高中体育教学中运用的现状分析与对策研究[D].江西师范大学，2017.
[3]曲泉.高中体育游戏教学的可行性分析[J].当代体育科技，2012，2（30）：36+38.