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学源起于思,思则源于疑。无论是学习还是思考都是从产生疑问开始的。在教学过程中,想要真正的引导学生参与到数学教学活动中来,首先便应该提升学生的质疑能力,培养学生的问题意识,以此来提升数学课堂教学的效率与质量。文章当中便以小学数学教学为例,浅谈培养学生问题意识的策略,以真正提高数学课堂效率。