【摘 要】
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课堂教学是落实初中生物课程目标的主阵地,同时课堂教学也是一门精彩纷呈、变幻莫测的艺术. 效率,是初中生物教学的生命线,离开这一基点,生物教学就陷入了僵局.学生所做的成
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课堂教学是落实初中生物课程目标的主阵地,同时课堂教学也是一门精彩纷呈、变幻莫测的艺术. 效率,是初中生物教学的生命线,离开这一基点,生物教学就陷入了僵局.学生所做的成了单纯意义上的机械重复.新课标准提出了“面向全体学生”的理念,要着眼于学生全面发展和终身发展的需要,教师就应从学生生活经验入手,为学生创设生活情境,帮助学生提高学习生物学的兴趣.初中生的认识水平和逻辑思维还不够成熟.生物学中的许多概念和理论相对抽象、枯燥,学生难于理解,学习起来有一定困难.在教学过程中,教师要从学生已有的知识经验、从日常生活现象、从实物、从活动、从视频、从动画等等方式、手段入手,在学生体验、体会的基础上,再加以启发、点拨、引导.下面我介绍一些学习生物的方法.
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