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采用访谈的方法对学生词汇记忆策略的选择进行调查。访谈对象在大学英语学习中使用的单词记忆策略和高中阶段有所不同。结果显示,词汇学习效果差的英语学习者都没有开展大篇章阅读。影响记忆策略选择的因素包括教师、学习者、同学和管理者。包括教学管理部门和教师应当采取对策强化大篇章阅读,提升学生词汇记忆效果。