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教学工作是学校工作的生命线，换言之，学校的中心工作就是教书育人，如何抓好教学工作，全面提升教育教学质量，是新形势下学校管理变革过程中的一个热门话题，众所周知，教育教学质量的好坏已成为学校兴衰荣辱的决定性因素。
近几年，我校的教学质量处于低谷，中考成绩在全县同类学校中排名靠后，原因是多方面的。如何振興排中，再铸辉煌已成为热爱排中、关注排中发展的有识之士的共同呼声。我认为抓好学校教学工作的关键在于抓教学管理，抓一日常规，也就是说，必须高度重视，多管齐下，形成合力，健全和完善教学管理制度和教学一日常规。
一、抓好教学常规管理制度的建设和跟进
学校必须有一个明确的、可行的，易操作、较科学健全的教学常规工作管理制度。教学常规管理制度要切实结合我校的自身实际情况，而不能照搬照套别校的东西，要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神，要考虑不同年龄层次观念的融合问题和多数教师的认同问题。只有这样，才能建立执行常规工作的基础，化解执行过程中的阻力，形成发展的合力。其次，常规制度建设也需要与时俱进，不能墨守陈规，更不能一成不变，修订常规制度中与学校发展不相适应的内容。最后，还应该注重常规管理制度的跟进。有了常规，不执行、不落实，常规则形同虚设；有了常规，不指导，不反思，常规则是纸上谈兵。只有常抓不懈，才能促进常规的有效落实。
二、抓好教学环节管理，营造乐教悦学的良好氛围
（1）抓钻研教材管理“从完从课”。教材是教师进行教学的依据，要为教师备课、上课、布置作业、检查学生知识提供了基本材料，钻研教材，备好课是教师上好课的关键。因此，我，我们在教学管理上首先抓对教师钻研教材的管理，注意从学生实际出发备好每一节课，从知识广度深度钻研教材，达到教师知识精、业务熟。
（2）抓课堂教学管理“从新从活”。所谓“新”就是课堂的教学环节不能是老一套，必须倡导自主性，合作性和探究性的学习方式，教学过程应是师生交往积极主动共同发展，按照这个思路进行新的课堂结构改革。所谓“活”就是教师选择性教学方法要灵活，学生学得活泼生动，课堂教学设计上，要强调“三动”——动口、动手、动脑，体现“三性”——自主性、合作性、探究性，抓四个环节，即听、评、导、范。
（3）抓批改辅导管理“从细从严”。所谓“细”就是批改辅导内容措施研究细，所谓“严”就是在批改和辅导的手段上要严格要求，一丝不苟。
（4）抓跟踪反馈，总结奖励“从早从完”。老师教的如何，学生学的怎样，只有通过检测考评，综合反馈，才能评定优势。因此，必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的的时间内完成，倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。鉴于此，我认为早读检查坚持不懈，晚自习督导绝不松弛，坚持上好课（特别是语数外）月测制度、及时通报、点评、分析、总结、表彰，每学期必须开好“三会”，即开学典礼，期中表彰，期末总结。真正掀起新的一轮“比、学、赶、超”的教学高潮。
三、建立科学的评价机制
科学的评价机制可以让教学常规工作在有章可循的前提下逐步走上科学化，规范化的轨道。它是教学常规工作的发展导向，是调动广大教师参与积极性的催化剂。因此建立科学的评价机制，民主性是基础，公正性是前提，科学性是关键，高效性是核心。
总之，抓好教学管理就是抓好一日常规，抓好一日常规，必须以细微之处入手，将小事做细，细事做精。“学校无小事，事事皆教育”只要我们将精细化管理理念引入教学领域，服务于学校教学质量的提高，首先培养一种团结协作，荣辱与共的“团队精神”，爱生如子，爱校如家的“奉献精神”，开拓进取，追求卓越的”创新精神”，排市中学一定会步入“让落后的变先进，让普通的变优秀，让优秀的更优秀”持续发展的快车道。
近几年，我校的教学质量处于低谷，中考成绩在全县同类学校中排名靠后，原因是多方面的。如何振興排中，再铸辉煌已成为热爱排中、关注排中发展的有识之士的共同呼声。我认为抓好学校教学工作的关键在于抓教学管理，抓一日常规，也就是说，必须高度重视，多管齐下，形成合力，健全和完善教学管理制度和教学一日常规。
一、抓好教学常规管理制度的建设和跟进
学校必须有一个明确的、可行的，易操作、较科学健全的教学常规工作管理制度。教学常规管理制度要切实结合我校的自身实际情况，而不能照搬照套别校的东西，要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神，要考虑不同年龄层次观念的融合问题和多数教师的认同问题。只有这样，才能建立执行常规工作的基础，化解执行过程中的阻力，形成发展的合力。其次，常规制度建设也需要与时俱进，不能墨守陈规，更不能一成不变，修订常规制度中与学校发展不相适应的内容。最后，还应该注重常规管理制度的跟进。有了常规，不执行、不落实，常规则形同虚设；有了常规，不指导，不反思，常规则是纸上谈兵。只有常抓不懈，才能促进常规的有效落实。
二、抓好教学环节管理，营造乐教悦学的良好氛围
（1）抓钻研教材管理“从完从课”。教材是教师进行教学的依据，要为教师备课、上课、布置作业、检查学生知识提供了基本材料，钻研教材，备好课是教师上好课的关键。因此，我，我们在教学管理上首先抓对教师钻研教材的管理，注意从学生实际出发备好每一节课，从知识广度深度钻研教材，达到教师知识精、业务熟。
（2）抓课堂教学管理“从新从活”。所谓“新”就是课堂的教学环节不能是老一套，必须倡导自主性，合作性和探究性的学习方式，教学过程应是师生交往积极主动共同发展，按照这个思路进行新的课堂结构改革。所谓“活”就是教师选择性教学方法要灵活，学生学得活泼生动，课堂教学设计上，要强调“三动”——动口、动手、动脑，体现“三性”——自主性、合作性、探究性，抓四个环节，即听、评、导、范。
（3）抓批改辅导管理“从细从严”。所谓“细”就是批改辅导内容措施研究细，所谓“严”就是在批改和辅导的手段上要严格要求，一丝不苟。
（4）抓跟踪反馈，总结奖励“从早从完”。老师教的如何，学生学的怎样，只有通过检测考评，综合反馈，才能评定优势。因此，必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的的时间内完成，倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。鉴于此，我认为早读检查坚持不懈，晚自习督导绝不松弛，坚持上好课（特别是语数外）月测制度、及时通报、点评、分析、总结、表彰，每学期必须开好“三会”，即开学典礼，期中表彰，期末总结。真正掀起新的一轮“比、学、赶、超”的教学高潮。
三、建立科学的评价机制
科学的评价机制可以让教学常规工作在有章可循的前提下逐步走上科学化，规范化的轨道。它是教学常规工作的发展导向，是调动广大教师参与积极性的催化剂。因此建立科学的评价机制，民主性是基础，公正性是前提，科学性是关键，高效性是核心。
总之，抓好教学管理就是抓好一日常规，抓好一日常规，必须以细微之处入手，将小事做细，细事做精。“学校无小事，事事皆教育”只要我们将精细化管理理念引入教学领域，服务于学校教学质量的提高，首先培养一种团结协作，荣辱与共的“团队精神”，爱生如子，爱校如家的“奉献精神”，开拓进取，追求卓越的”创新精神”，排市中学一定会步入“让落后的变先进，让普通的变优秀，让优秀的更优秀”持续发展的快车道。