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【摘 要】
随着教学的不断发展，大量的技术性产物在教学中广泛应用，实践表明其对于教学的促进作用十分明显，微课作为技术发展的产物，与教学不断地结合，在教学中的应用成为了未来的发展趋势。小学语文教学作为系统性语文教学的最初阶段，对于学生文学意识的培养具有十分积极的作用，提升小学语文教学的质量水平具有很强的现实意义，通过微课在小学语文教学中的应用，来促进小学语文教学的质量水平，是一种有效的措施，本文将结合小学语文教学实践，探究微课在小学语文教学中的应用，为今后微课的发展与推广做出相应的依据。
【关键词】
微课 小学语文 策略 意义
微课简单来说就是将课程知识进行零碎化的处理，通过多媒体技术制作成图片，视频，动画等形式，基于一定的技术终端进行应用的一种学习方式【1】。随着信息技术设备的普及，微课得到了长足的发展，其在教学的中应用渐渐普及。为了探究微课在小学语文教学中的应用，本文首先分析微课对于教学的促进意义。
一、微课对于教学的促进意义
1.大量的空闲时间得到利用
微课最大的特点就是简短，通常微课以视频的形式出现，几分钟或者十几分钟，这就使得微课的学习能够在大量的空闲以及零碎的时间中开展，这对于学生时间应用效率的提升很有意义。微课基于一定的技术终端，使得学生几乎可以随时随地开展学习，这大大提升了学生对于课程知识理解，同时也大大促进了课堂教学的有效性，即学生在课堂教学中可以进行高效率的学习【2】，这就对于教学而言产生了十分积极的促进作用。
2.学生知识层面大大拓展
微课对于教学的促进组用，还体现在其能够大大丰富学生的知识面。即学生在大量的空闲时间进行微课的学习，微课的学习有一个重要的特点就是微课的内容通常十分灵活，涉及的知识面很广，使得学生在微课的学习过程，能够大量的了解课外知识，使得学生知识面大大拓展，促使学生在课堂教学中能够清楚地理解教学内容，可见微课的应用对于教学的促进意义。还有一个重要的方面，微课的学习形式能够对于学生学习有着较大的吸引力，使得学生产生对于学习的兴趣与动力，着同样也体现了微课对于教学的促进作用【3】。
二、微课在小学语文教学中的应用策略
1.课程知识的碎化处理
微课最大的特点就是简短简捷，这就使得微课所能包含的课程容量是有显的，因此就要对于小学语文课程内容进行相应的碎化处理，碎化处理就是将课程内容进行分开，只有将完整的教学内容分开，才能将零碎化之后的教学内容进行微课的制作，才能让学生在教学中使用。课程知识的碎化处理，主要体现在以下几个层面，首先碎化处理不仅仅是在容量的层面对于课程内容进行分割，而是要依据课程内容结构进行整体层面的分割，使得分割之后的教学内容具有一定的关联性。其次，将课程内容碎化之后，要注重各个教学内容之间的衔接，只有使得各个教学内容有着很好的关联程度，内容能够衔接【4】，才能使得后期制作的微课对于教学的促进作用更大。值得注意的是，为了更好地适应教学实践情况，结合当前的教学情况进行微课的制作十分关键，重点就在对于课程知识的碎化处理，应当值得我们重视。
2.应用多种技术以及教学资源
为了在小学语文教学中的应用，还有一个很关键的地方，就是要应用多种技术以及教学资源，这是因为微课本文就是技术发展的产物，并且在微课制作以及使用的过程中都要应用大量的技术设备作为基础，因此一定要重视多种技术以及教学资源的应用。例如，在对于课文《小英雄雨来》进行微课的制作，将课程内容碎化处理之后，就要依托多媒体技术将课程课程制作成为视频或者动画，制作的过程中要尽可能地应用较多的教学资源，使得所制作的微课内容丰富，让学生能够在微课的学习获取大量的知识。总的来说，微课的制作的过程需要大量的技术应用，学生在进行微课的学习过程中的时候，也需要相应的技术终端，可见重视课程教学的技术化水平的提升，对于微课的应用以及教学的发展均是十分有益的。微课的应用，体现了技术层面的先进性在教学中的应用，这也是未来教育教学发展的趋势以及新教育理念的要求。
3.学生良好的学习习惯的培养
在小学语文教学中进行微课的应用，最大的目的就是学生通过微课的学习，能够大幅促进自身的知识水平以及能以意识，因此如何地应用微课成为了教学层面的关键。笔者认为，为了充分发挥微课对于教学的促进作用，就應当培养学生良好的学习习惯，主要体现在以下两个层面，首先，学生良好的学习习惯的培养，就是在于学生自主学习意识的培养，要通过积极的引导让学生有意识的去利用微课开展学习。其次，培养学生利用时间的能力也是十分关键，只有积极地引导学生具有良好的时间观念【5】，让学生能够购有意识地应用零碎的时间去展开学习十分必要，这样就能在零碎的实践中通过微课进行学习，在知识水平不断提升的基础上，有效地利用了时间，可见学生良好的学习习惯的培养的重要意义。
【结 语】
本文探究微课在小学语文教学中的应用，首先分析微课对于教学的促进作用，基于此基础探究了微课在小学语文教学中的应用策略，总的来说，微课对于教学的促进作用明显，能够大大提升学生的综合能力。可见，对于微课开展研究，促进微课在教学中的发展和普及，对于教学发展以及学生的发展都是十分关键的。
【参考文献】
【1】叶和明.微课在小学语文教学中的应用研究【J】.新课程学习·上旬，2015（1）
【2】蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究【J】.亚太教育，2016（16）
【3】闫岁宁.浅析微课在小学语文教学中的应用【J】.新课程学习：上，2014（11）
【4】张轶群.微课在小学语文教学中的应用研究【J】.中国校外教育旬刊，2015（10）
【5】苏赞界.探究微课在小学语文教学中的应用【J】.新课程学习·上旬，2015（10）
随着教学的不断发展，大量的技术性产物在教学中广泛应用，实践表明其对于教学的促进作用十分明显，微课作为技术发展的产物，与教学不断地结合，在教学中的应用成为了未来的发展趋势。小学语文教学作为系统性语文教学的最初阶段，对于学生文学意识的培养具有十分积极的作用，提升小学语文教学的质量水平具有很强的现实意义，通过微课在小学语文教学中的应用，来促进小学语文教学的质量水平，是一种有效的措施，本文将结合小学语文教学实践，探究微课在小学语文教学中的应用，为今后微课的发展与推广做出相应的依据。
【关键词】
微课 小学语文 策略 意义
微课简单来说就是将课程知识进行零碎化的处理，通过多媒体技术制作成图片，视频，动画等形式，基于一定的技术终端进行应用的一种学习方式【1】。随着信息技术设备的普及，微课得到了长足的发展，其在教学的中应用渐渐普及。为了探究微课在小学语文教学中的应用，本文首先分析微课对于教学的促进意义。
一、微课对于教学的促进意义
1.大量的空闲时间得到利用
微课最大的特点就是简短，通常微课以视频的形式出现，几分钟或者十几分钟，这就使得微课的学习能够在大量的空闲以及零碎的时间中开展，这对于学生时间应用效率的提升很有意义。微课基于一定的技术终端，使得学生几乎可以随时随地开展学习，这大大提升了学生对于课程知识理解，同时也大大促进了课堂教学的有效性，即学生在课堂教学中可以进行高效率的学习【2】，这就对于教学而言产生了十分积极的促进作用。
2.学生知识层面大大拓展
微课对于教学的促进组用，还体现在其能够大大丰富学生的知识面。即学生在大量的空闲时间进行微课的学习，微课的学习有一个重要的特点就是微课的内容通常十分灵活，涉及的知识面很广，使得学生在微课的学习过程，能够大量的了解课外知识，使得学生知识面大大拓展，促使学生在课堂教学中能够清楚地理解教学内容，可见微课的应用对于教学的促进意义。还有一个重要的方面，微课的学习形式能够对于学生学习有着较大的吸引力，使得学生产生对于学习的兴趣与动力，着同样也体现了微课对于教学的促进作用【3】。
二、微课在小学语文教学中的应用策略
1.课程知识的碎化处理
微课最大的特点就是简短简捷，这就使得微课所能包含的课程容量是有显的，因此就要对于小学语文课程内容进行相应的碎化处理，碎化处理就是将课程内容进行分开，只有将完整的教学内容分开，才能将零碎化之后的教学内容进行微课的制作，才能让学生在教学中使用。课程知识的碎化处理，主要体现在以下几个层面，首先碎化处理不仅仅是在容量的层面对于课程内容进行分割，而是要依据课程内容结构进行整体层面的分割，使得分割之后的教学内容具有一定的关联性。其次，将课程内容碎化之后，要注重各个教学内容之间的衔接，只有使得各个教学内容有着很好的关联程度，内容能够衔接【4】，才能使得后期制作的微课对于教学的促进作用更大。值得注意的是，为了更好地适应教学实践情况，结合当前的教学情况进行微课的制作十分关键，重点就在对于课程知识的碎化处理，应当值得我们重视。
2.应用多种技术以及教学资源
为了在小学语文教学中的应用，还有一个很关键的地方，就是要应用多种技术以及教学资源，这是因为微课本文就是技术发展的产物，并且在微课制作以及使用的过程中都要应用大量的技术设备作为基础，因此一定要重视多种技术以及教学资源的应用。例如，在对于课文《小英雄雨来》进行微课的制作，将课程内容碎化处理之后，就要依托多媒体技术将课程课程制作成为视频或者动画，制作的过程中要尽可能地应用较多的教学资源，使得所制作的微课内容丰富，让学生能够在微课的学习获取大量的知识。总的来说，微课的制作的过程需要大量的技术应用，学生在进行微课的学习过程中的时候，也需要相应的技术终端，可见重视课程教学的技术化水平的提升，对于微课的应用以及教学的发展均是十分有益的。微课的应用，体现了技术层面的先进性在教学中的应用，这也是未来教育教学发展的趋势以及新教育理念的要求。
3.学生良好的学习习惯的培养
在小学语文教学中进行微课的应用，最大的目的就是学生通过微课的学习，能够大幅促进自身的知识水平以及能以意识，因此如何地应用微课成为了教学层面的关键。笔者认为，为了充分发挥微课对于教学的促进作用，就應当培养学生良好的学习习惯，主要体现在以下两个层面，首先，学生良好的学习习惯的培养，就是在于学生自主学习意识的培养，要通过积极的引导让学生有意识的去利用微课开展学习。其次，培养学生利用时间的能力也是十分关键，只有积极地引导学生具有良好的时间观念【5】，让学生能够购有意识地应用零碎的时间去展开学习十分必要，这样就能在零碎的实践中通过微课进行学习，在知识水平不断提升的基础上，有效地利用了时间，可见学生良好的学习习惯的培养的重要意义。
【结 语】
本文探究微课在小学语文教学中的应用，首先分析微课对于教学的促进作用，基于此基础探究了微课在小学语文教学中的应用策略，总的来说，微课对于教学的促进作用明显，能够大大提升学生的综合能力。可见，对于微课开展研究，促进微课在教学中的发展和普及，对于教学发展以及学生的发展都是十分关键的。
【参考文献】
【1】叶和明.微课在小学语文教学中的应用研究【J】.新课程学习·上旬，2015（1）
【2】蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究【J】.亚太教育，2016（16）
【3】闫岁宁.浅析微课在小学语文教学中的应用【J】.新课程学习：上，2014（11）
【4】张轶群.微课在小学语文教学中的应用研究【J】.中国校外教育旬刊，2015（10）
【5】苏赞界.探究微课在小学语文教学中的应用【J】.新课程学习·上旬，2015（10）