【摘 要】
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[目的]探讨临床学习教学环境对临床护理实习生职业倦怠感的影响。[方法]采用便利抽样法于2016年4月—2016年8月从武汉市3所综合医院抽取实习护生186人,通过使用护理临床学习
【机 构】
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长江航运总医院、武汉脑科医院,武汉轻工大学医学技术与护理学院
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[目的]探讨临床学习教学环境对临床护理实习生职业倦怠感的影响。[方法]采用便利抽样法于2016年4月—2016年8月从武汉市3所综合医院抽取实习护生186人,通过使用护理临床学习环境评价量表及职业倦怠量表对实习护生进行问卷调查。采用SPSS 22.0统计软件对收集的数据进行整理并分析。[结果]临床学习环境评价表的6个维度得分最高的是人际关系(26.32分±4.20分)和任务定位(27.08分±3.68分);临床护理实习生处于高度职业倦怠水平。[结论]临床实习教学环境与职业倦怠感呈负相关,提升临床实习教学水平,可减轻或消除护理实习生的职业倦怠感。
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