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我在三月的柳色里遥想六月花木的葱茏。
是的，当你翻开这本刊物的时候，应该是在六月里了。蝉鸣唱着又一个期末将至，凤凰花开，提醒你又有一届学生要在这个时候离开校园了。
你或许和往常一样，在没课的间隙又来期刊室看书，刚好翻开了这期《小学语文教学》。请注意，它与以往的很多期杂志不一样。它的作者（我们）不是你所熟悉的小学语文教学一线的名师，而是师范学校的一个研究小学语文教学的课程团队。
没错，我们是师范学校的老师。如你在师范读书时的老师们一样，检查学生练字的小黑板，辅导学生的普通话，引领他们阅读与写作，带他们去小学听课、实习，陪他们第一次备课、磨课，看他们第一次站在讲台上……就是这样，我们如你在师范读书时的老师们一样，希望把自己对语文的情感通过你们一代一代地传递下去，令越来越多的孩子们热爱我们的汉语言文字——这世界上最美丽的文字，并能够在学习和生活中规范正确地运用它们。
你应该想起来了，在你最青涩美好的岁月，有那么三年或者五年，你是在师范度过的。“学高为师，身正是范”，那里给了你对教学最初的认知，也给了你关于教育的最纯粹的理想。
进入小学工作后，你或许发现真正的教育生活远不是当初想象的那样。各种比赛、各种检查、各种科研指标是否磨去了你最初的激情？晨读、间操、午饭、放学，琐碎而辛苦的日常工作会不会偶尔令你失望？就连唯一带给我们幸福体验的孩子们也常常不令人省心，是吗？
记得去年初夏，我去济南周边的一个县为小学教师做培训，刚巧遇见一个从我们师范学校毕业两年的学生。她从人群中飞奔到讲台前。我问她：“现在教几年级，工作怎么样？”她没有答话，只喊了一声“林老师——”，眼泪便掉了下来。我抱了抱她，记得当初她是文学社的成员，文章写得好，字也漂亮。亲爱的孩子，我知道，工作之后，自然会有种种委屈，现在看到老师，终于可以哭了。
你爱语文，爱教育。但是教师这个职业带给你的感受却如水在口，冷暖自知。你亲历了一个普通教师的甘苦，也目睹了身边许多教师的困惑与倦怠、向往与追求。除了工作的琐碎，还有生活的压力，教育与人生的悲情总是在你无法设防的时候扑面而来。不得不承认在这个喧嚣而浮躁的社会里，我们的教育理想是那么卑微且不足道。
但是，请记住：教育从来就是一份“知其不可而为之”的情怀。面对今日教育的种种，让我们守住这份情怀。因为，在与语文相守相伴的日日夜夜，它早已不再是外在于我们的谋生的职业，早已不是我们研究的内容，不是我们工作的部分，而是我们的生活本身、生命本身。我们的精神赖教育以丰盈，我们的身心赖教育而安顿。
直面教育与生命的悲情，诗意地栖居在校园。永不因为现实的动荡或者浮躁而改变自己对书的热爱、对学科的热爱，永不丢失作为一名书生的理想主义情怀。你会发现，教育的幸福，从来只系于心之一念。
……
哦，那个在毕业两年之后忽然遇到老师而落泪的女孩，当时一定是想起校园里曾经无忧的日子了吧？那应该是她记忆里最美好的青春年华。
时间之河，隔岸相望，却不能渡。
六月的蝉鸣声声。如果令你想起青春，就站在这里轻轻回首吧！岁月可去，不忘初心。
是的，当你翻开这本刊物的时候，应该是在六月里了。蝉鸣唱着又一个期末将至，凤凰花开，提醒你又有一届学生要在这个时候离开校园了。
你或许和往常一样，在没课的间隙又来期刊室看书，刚好翻开了这期《小学语文教学》。请注意，它与以往的很多期杂志不一样。它的作者（我们）不是你所熟悉的小学语文教学一线的名师，而是师范学校的一个研究小学语文教学的课程团队。
没错，我们是师范学校的老师。如你在师范读书时的老师们一样，检查学生练字的小黑板，辅导学生的普通话，引领他们阅读与写作，带他们去小学听课、实习，陪他们第一次备课、磨课，看他们第一次站在讲台上……就是这样，我们如你在师范读书时的老师们一样，希望把自己对语文的情感通过你们一代一代地传递下去，令越来越多的孩子们热爱我们的汉语言文字——这世界上最美丽的文字，并能够在学习和生活中规范正确地运用它们。
你应该想起来了，在你最青涩美好的岁月，有那么三年或者五年，你是在师范度过的。“学高为师，身正是范”，那里给了你对教学最初的认知，也给了你关于教育的最纯粹的理想。
进入小学工作后，你或许发现真正的教育生活远不是当初想象的那样。各种比赛、各种检查、各种科研指标是否磨去了你最初的激情？晨读、间操、午饭、放学，琐碎而辛苦的日常工作会不会偶尔令你失望？就连唯一带给我们幸福体验的孩子们也常常不令人省心，是吗？
记得去年初夏，我去济南周边的一个县为小学教师做培训，刚巧遇见一个从我们师范学校毕业两年的学生。她从人群中飞奔到讲台前。我问她：“现在教几年级，工作怎么样？”她没有答话，只喊了一声“林老师——”，眼泪便掉了下来。我抱了抱她，记得当初她是文学社的成员，文章写得好，字也漂亮。亲爱的孩子，我知道，工作之后，自然会有种种委屈，现在看到老师，终于可以哭了。
你爱语文，爱教育。但是教师这个职业带给你的感受却如水在口，冷暖自知。你亲历了一个普通教师的甘苦，也目睹了身边许多教师的困惑与倦怠、向往与追求。除了工作的琐碎，还有生活的压力，教育与人生的悲情总是在你无法设防的时候扑面而来。不得不承认在这个喧嚣而浮躁的社会里，我们的教育理想是那么卑微且不足道。
但是，请记住：教育从来就是一份“知其不可而为之”的情怀。面对今日教育的种种，让我们守住这份情怀。因为，在与语文相守相伴的日日夜夜，它早已不再是外在于我们的谋生的职业，早已不是我们研究的内容，不是我们工作的部分，而是我们的生活本身、生命本身。我们的精神赖教育以丰盈，我们的身心赖教育而安顿。
直面教育与生命的悲情，诗意地栖居在校园。永不因为现实的动荡或者浮躁而改变自己对书的热爱、对学科的热爱，永不丢失作为一名书生的理想主义情怀。你会发现，教育的幸福，从来只系于心之一念。
……
哦，那个在毕业两年之后忽然遇到老师而落泪的女孩，当时一定是想起校园里曾经无忧的日子了吧？那应该是她记忆里最美好的青春年华。
时间之河，隔岸相望，却不能渡。
六月的蝉鸣声声。如果令你想起青春，就站在这里轻轻回首吧！岁月可去，不忘初心。