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真正的学习是儿童在经历中探究、体验和感悟.但是当下我们的语文教学往往停留在儿童知识的传授、机械的背诵、技能的训练层面,就会出现教学碎片化、浅表化和教学情境固化的现象,忽略了儿童的学习经历.我们在依据学生实际实施教学过程中,特别倡导引领儿童进行探究、追问,促进学生素质的全面提高.如何在语文课堂中让儿童的学习经历可见,笔者做了一些初步的尝试.