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为人师，教书重要，育人更重要。看了邓兆吉和潘瑞菊两位前辈发在朋友圈的文章，深有感触。教师都是以善心去体察每名学生，去关心每一名学生的成长的，从教育这一点来说，教师是家长，又远远高于家长。因为所有家长都爱孩子，却有很多家长不知道怎么去爱;知道教育孩子的重要性，却不知道怎么去教育。教师懂得教育的方法和艺术，能够针对孩子不同的性格采用不同的方式，或和风细雨，或言辞厉语。
教师都喜欢听话、懂事的学生。诚然，听话的也多数学习成绩好，这也自然加重了喜欢的程度，即使成绩稍差，教师也会因为其善解人意而不去苛责他们。但是，教师也要学会体察学生叛逆的善意。
一次，笔者特意拿学生练习写作文的纸，让他们在纸的格内默写古诗文，学生都很听话，但有一名学生，却让笔者大为恼火，因为只有她写在了背面，没有写在格内，说实话，当时火冒三丈，不禁怒从心头起，暗想第二天上课一定要严厉批评一下这名学生。第二天又开始忙碌，这事竟然如早晨的轻雾一般悄然散去，不留一丝痕迹。可是下午，家长的一个微信却让我原本平静的心顿时波涛汹涌，再也不能平静。“赵老师，你好，昨天你检查学生的古诗文默写了，孩子回家和我说了，说让全体同学都用您发的纸写在正面的格内。“看到这个微信，笔者心里也一怔，没多想，便回了一句“是的”，“是不是有学生没按您的要求去写”，笔者心里一阵窃喜，看来这个学生也知道错了，告诉了家长，家长要代孩子“负荆请罪”了。笔者刚要和家长讲述这个事情，又一条微信弹了出来，“我孩子回家跟我说了，她没按老师要求的写，问我老师会不会生我气，我告诉孩子，老师都是善良的，不会生你的气，可是你为什么不按老师的要求去写啊？孩子告诉我，老师的眼睛都花了，正面格太小，我怕老师看不清，所以我就在背面写了，还特意把字写得大大的，妈妈你说老师能理解我的心意吗？”
看到这里，笔者的心禁不住震颤了，呆在那里，久久未动。直到下一条信息过来，“我对孩子说，老师都是善良的，你也是懂事的孩子，善良的老师当然会理解你的良苦用心，老师，你说我这样对孩子说对吗？”当时的我除了认真地看着屏幕上的每一个字外，不知该如何，可手机屏幕上的每一个字都像一把刀，在刺我的心。多年以来，笔者自认为自己是一个开明又聪明的老师，自认为学生的一切都逃不过我的法眼，可我却忽视了学生不守规矩的背后，那纯真的对老师的爱意，那满满的对老师的关爱，竟然深藏于如此的不听话的细节之中。孩童的这种表现，让始终标榜关爱每一名学生，了解每一名学生的笔者感到汗顏。笔者的脑海中浮现出一个个瞪圆眼睛、扬着脸听课的学生面孔，这些鲜活面孔的后面隐藏着的都是纯真而充满爱的心。
李镇西曾说过，爱学生不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”;爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”;爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
走进学生的内心，才是真正教育的开始。也许是站在高高的讲台上太久了，自然地就漠视了一切，漠视了教育的本真，更漠视了孩子的纯真的内心，忽视了孩子所做的很多看似不听话的事的背后，深藏着对老师的深沉和比成人更深厚的敬爱。
夏丏尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教育之路因真正爱学生才会越走越宽广。
（责任编辑：吕研）
教师都喜欢听话、懂事的学生。诚然，听话的也多数学习成绩好，这也自然加重了喜欢的程度，即使成绩稍差，教师也会因为其善解人意而不去苛责他们。但是，教师也要学会体察学生叛逆的善意。
一次，笔者特意拿学生练习写作文的纸，让他们在纸的格内默写古诗文，学生都很听话，但有一名学生，却让笔者大为恼火，因为只有她写在了背面，没有写在格内，说实话，当时火冒三丈，不禁怒从心头起，暗想第二天上课一定要严厉批评一下这名学生。第二天又开始忙碌，这事竟然如早晨的轻雾一般悄然散去，不留一丝痕迹。可是下午，家长的一个微信却让我原本平静的心顿时波涛汹涌，再也不能平静。“赵老师，你好，昨天你检查学生的古诗文默写了，孩子回家和我说了，说让全体同学都用您发的纸写在正面的格内。“看到这个微信，笔者心里也一怔，没多想，便回了一句“是的”，“是不是有学生没按您的要求去写”，笔者心里一阵窃喜，看来这个学生也知道错了，告诉了家长，家长要代孩子“负荆请罪”了。笔者刚要和家长讲述这个事情，又一条微信弹了出来，“我孩子回家跟我说了，她没按老师要求的写，问我老师会不会生我气，我告诉孩子，老师都是善良的，不会生你的气，可是你为什么不按老师的要求去写啊？孩子告诉我，老师的眼睛都花了，正面格太小，我怕老师看不清，所以我就在背面写了，还特意把字写得大大的，妈妈你说老师能理解我的心意吗？”
看到这里，笔者的心禁不住震颤了，呆在那里，久久未动。直到下一条信息过来，“我对孩子说，老师都是善良的，你也是懂事的孩子，善良的老师当然会理解你的良苦用心，老师，你说我这样对孩子说对吗？”当时的我除了认真地看着屏幕上的每一个字外，不知该如何，可手机屏幕上的每一个字都像一把刀，在刺我的心。多年以来，笔者自认为自己是一个开明又聪明的老师，自认为学生的一切都逃不过我的法眼，可我却忽视了学生不守规矩的背后，那纯真的对老师的爱意，那满满的对老师的关爱，竟然深藏于如此的不听话的细节之中。孩童的这种表现，让始终标榜关爱每一名学生，了解每一名学生的笔者感到汗顏。笔者的脑海中浮现出一个个瞪圆眼睛、扬着脸听课的学生面孔，这些鲜活面孔的后面隐藏着的都是纯真而充满爱的心。
李镇西曾说过，爱学生不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”;爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”;爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
走进学生的内心，才是真正教育的开始。也许是站在高高的讲台上太久了，自然地就漠视了一切，漠视了教育的本真，更漠视了孩子的纯真的内心，忽视了孩子所做的很多看似不听话的事的背后，深藏着对老师的深沉和比成人更深厚的敬爱。
夏丏尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教育之路因真正爱学生才会越走越宽广。
（责任编辑：吕研）