论文部分内容阅读
为最大限度调动学生学习积极性、主动性和创造性，把知识传授与能力培养统一起来，在医学遗传学教学中充分利用多媒体技术，应用案例教学法、PBL教学法，结合学导式、启发式教学法，形成多元化教学模式。经教学实践，取得良好的教学效果。
医学遗传学教学模式多元化探讨
【摘 要】
：
为最大限度调动学生学习积极性、主动性和创造性，把知识传授与能力培养统一起来，在医学遗传学教学中充分利用多媒体技术，应用案例教学法、PBL教学法，结合学导式、启发式教学法，形
【机 构】
：
齐齐哈尔医学院
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2009年7期
【基金项目】
：
黑龙江省教育科学“十一五”规划课题(HGG317)
其他文献
目的对中等职业学校的学生实施意外伤害的健康教育,提高他们对伤害的认识,使其学会自我保护和简单救助,减少伤害造成的严重后果。方法根据中职学生易出现的伤害事故,进行简单
记忆中的老城，清一色的瓦房，Y字形的街道，我家住在右面的分岔上，交叉处有一座废弃的电影院，或许还是因为电影院的缘故，人们便把街道交叉处的那一片叫做院门口。院门口临街而且宽敞，这里成为了各种小摊小贩的聚集之地，这些生意人也多半是这一片的街坊邻居，簇拥在大红伞下面热闹地贩卖着各种小吃。儿时最爱的是蒸蒸糕，如今那股温暖的甜香仍然飘在记忆中。 放学回家的路上经过这里，人群拥挤，美食飘香，但还是难以掩盖住
网友调侃：幼儿园里讲共产主义,小学学习社会主义,中学学习集体主义,大学开始学习＂立正稍息＂……该玩的时候没有时间玩,正该学习充电的时候反而开始＂报复性＂的疯玩,多少学生在大学