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在传统地理教学模式中,教师布置作业初衷是为了让学生巩固所学的知识,一般只采用与教材配套的练习册作为学生作业,作业形式呆板,题量上参差不齐,难易程度也相差较大。对于理科会考班学生来说这些地理作业可能难度太大,所以使得许多学生没有成就感也就失去了兴趣;而从文科生的角度来看,这些作业大多只是简单地循环练习,不能巩固所学知识,更不能锻炼学生的地理学科思维。