浅谈小学语文教学语感培养

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hjdrm225411
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语感是对语言敏锐的感觉力,也是理解语言文字的基础.培养良好的语感应注重对语言的直观感受和把握,更离不开对语音、文字、词汇、句子等语文基础知识的了解与掌握.在语文课堂中如何培养小学生的语感呢?就此谈谈几点看法.
其他文献
学习并不是机械化的模仿和填充,而是主动的构建过程.就高中数学而言,数学知识的抽象性让学生学习起来倍感吃力,高考的压力让教师习惯于用讲解的方法来进行授课.面对高速发展
随着新课改的不断推进,在初中语文教学中培养学生的思维能力已经是非常重要的教学目标,当下,对于相关的思维能力培养策略的研究仍在继续,而且已经取得了不小的研究成果,本文
助学技能是指教师在实施教学的过程中帮助学生学习的技术与能力。如果把教学设计看成是预先设计好的帮助学生学习的方案的话,那么,助学技能就是教师帮助学生完成学习方案中的学习任务所需要的技术与能力。  基于脑呢?脑在安全的环境下会学得更好。什么是安全的环境?就是学生能够在民主、宽松的学习氛围中学习,他不用担心因为犯错而给自己带来自尊心的伤害,他能经常体验到因自己努力而带来的成功及喜悦。他的自我感常常在正面
近些年来,在国家教育制度不断改革和创新的背景下,小学语文的教学方法和手段也在进行有效的革新.为了能够更好的培养小学生们的语文素养和学习能力,语文老师可以运用探究式学
语言表达能力已成为当今社会生存中不可或缺的技能,但语言表达能力的强弱将受到思维能力的影响.初中语文教学可以说是培养学生思维能力的关键时期.在此期间,学生的思维活跃,
新课标提倡文本的多元解读,在多元解读中“珍视学生独特的感受、体验和理解”,对文本的独特感受需要学生的“灵光乍现”,更需要教师的匠心独运,“点石成金”.关注文本、潜心
小学语文教学中,随着教育的改革要不断的改变教学模式,培养学生的综合素养,在小学语文教学中渗透中华传统文化是对于我国文化的传承,是民族进步的体现,但是如何引进中华传统
《马拉/萨德》是瑞典当代著名剧作家彼得·魏斯的扛鼎之作。本文深入分析了《马拉/萨德》这部戏的创作特点,指出其之所以能产生古怪精妙的戏剧效果,在于其成功地将叙事剧的理
小学语文教学作为小学教育阶段较为重要的一门科目,随着新课程改革以及素质教育的不断深化,传统的小学语文教学模式已经不能满足现阶段学生综合素养培养的实际要求,只有不断
《全日制义务教育语文课程标准》理念告诉我们:教师在教学中应立足课堂而又不受课堂局限,立足学科教材而又不受其限制。因此,教师要学会充分利用和整合教学资源,增强学生的学习动力,提高学生的学习效果。  一、 引入故事背景,激发学习兴趣  爱因斯坦曾经说过:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”小学语文教材中,有许多片段都是从原著中节选出来的。前有因,后有果,有的故事