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摘 要： 学生社团在高校培养体系中有着特殊性和实效性，在培养学生综合实践能力方面发挥着重要作用。本文以沈阳农业大学学生社团为例，经过充分调研，分析高校学生社团有利于培养学生的综合实践能力，具有会员流动性强、活动形式广泛、活动伸缩性强等特点，并为优化学生社团发展提出建议，旨在增强学生的综合实践能力。
关键词： 学生社团建设 综合实践能力 思想政治教育
高校学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织[1]。高校的主体教育是培养学生专业理论知识，而学生社团注重学生综合实践能力的培养，如将两者有机结合，就能培养学生的综合实践能力，引导学生适应社会，促进学生成长成才。
根据对沈阳农业大学学生社团进行调研统计，全校每年有5000余人参与学生社团，人数呈逐年上升趋势。其中54.07%的学生表示学生社团活动对于自身的成长和学习起着非常积极的作用，他们表示在策划筹办活动、现场处理问题的过程中能不断增强自信心、计划能力、组织能力、统筹协调能力等，同时，很多与专业密切结合社团的活动对于所学专业知识也大有裨益。
一、学生社团有利于培养学生综合实践能力
学生社团的发展是与学生的成长成才过程相适应的，优秀的学生领袖会带领社团发展壮大，好的社团也会为参与的学生提供更广阔的平台与空间。对沈阳农业大学学生社团建设的调研得出，高校学生社团表现出许多有利于培养学生综合实践能力的特点。
针对社团发展问题，我们制作调研问卷250份，回收有效问卷246份。
1.会员流动性强，新旧会员间的频繁交流增强学习能力。
学生社团的會员大多数为在校学生，新会员的不断加入和老会员的离开，人员高频度更换保证了学生社团的“新陈代谢”。由于不同年级的学生所接触的领域和平台的不同，使得社团在发展中不断地扩充空间、发展平台，不断进行思维的撞击与思想的碰撞，为社团的发展提供更多想法的同时，也开阔学生的视野。
新、老会员在社团当中都发挥着不可取代的作用。如图2所示，40.65%的学生认为，新会员对社团的发展影响力较大，新会员的想法更能与时俱进，社团发展的平台在其眼中更加广阔。59.35%的学生认为老会员的影响力更大，只有在熟悉社团、了解社团的优势和劣势的基础上，才能对社团发展有更进一步的想法。实际上，这两种想法都有道理。以沈阳农业大学为例，随着新思维的涌入，社团活动方式不断更新，例如宣传方式由传统的海报宣传发展到网络媒介宣传，微博、微信等公共网络平台大大拓宽了活动的宣传范围，也为参与学生提供了新的能力发挥平台。同时，社团原有的特色和活动也为学生的综合实践能力的培养奠定了基础，保留社团特色、沿承社团传统是本社团在众多社团中做出特色、做强做大的基础。在新旧思维的碰撞过程中，学生拓宽了眼界，学到了新事物，结交了新朋友，最重要的是学会了接纳他人的思维模式，取长补短，增强学习能力。
2.社团活动内容广泛、形式多样，不仅发挥学生兴趣特长，还能助推专业学习。
学生社团是学生依据兴趣爱好自愿组成的组织，可分为理论学习类、学术科技类、兴趣爱好类、社会公益类、创新创业类等类型。学生社团以广泛的内容、多样的活动形式，充分发挥大学生的兴趣特长，为大学生提供展示的舞台。同时，一些和专业紧密结合、具有本专业特色的社团正在蓬勃兴起，这类社团摒弃专业学期的枯燥性、单调性，把专业学习放置到社团活动中，为学生创造实习空间、接触社会，不仅提高学生的学习热情，更让学生意识到专业学习的重要性，激励学生更好地学习。以沈阳农业大学的“韵绿”环保社团、“绿之翼”协会为例，这两个环保类社团密切结合农业学科特色，让学生参与学科专家的科研题目，多年来在浑河流域污染调查、彰武县科尔沁沙地“斗沙植树”、探寻粮食足迹杜绝餐桌浪费等项目中发挥急先锋作用，奔走在调研、宣传第一线，在学科专家的指导下，将大量有价值的数据、资提供给省市环保局，并获得中华环保基金会的多次表奖、资助。在这一过程中，学生社团获益良多，不仅巩固了专业知识，还为学生提供了良好的实践平台，学生领袖在参与国际性论坛，开阔眼界的同时，激发荣誉感和认真学好专业的决心。
3.学生社团伸缩性强，能提高学生的能动性、创新力。
学生社团作为学生自愿组成的学生组织，不受学校总体的教学体系的制约。例如社团开展某一活动，可以以小组为单位，或者以班级为单位，甚至以学院为单位。活动体系的伸缩性有利于学生创新能力的发展；社团活动的形式多种多样、不受拘束，表演、参观、讲座、座谈、交流。在新形势下，还可以采用线上线下的方式，可以远行千里，可以足不出户地完成活动，从而极大地增强学生的能动性、创新力，鼓励他们不断地探索尝试，对社团活动的形式和内容不断创新。在这一方面，沈农创行团队有着独到的见解。作为农业院校的一支特色的创业团队，创行团队在会员选拔环节层层把关，筛选出一批有开阔思维空间、创新能力突出的会员及项目工作者，他们以自身所学专业知识和清楚的思维逻辑在项目攻关中不断创新。正是这些优秀的人才造就了创行团队在ADM
关键词： 学生社团建设 综合实践能力 思想政治教育
高校学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织[1]。高校的主体教育是培养学生专业理论知识，而学生社团注重学生综合实践能力的培养，如将两者有机结合，就能培养学生的综合实践能力，引导学生适应社会，促进学生成长成才。
根据对沈阳农业大学学生社团进行调研统计，全校每年有5000余人参与学生社团，人数呈逐年上升趋势。其中54.07%的学生表示学生社团活动对于自身的成长和学习起着非常积极的作用，他们表示在策划筹办活动、现场处理问题的过程中能不断增强自信心、计划能力、组织能力、统筹协调能力等，同时，很多与专业密切结合社团的活动对于所学专业知识也大有裨益。
一、学生社团有利于培养学生综合实践能力
学生社团的发展是与学生的成长成才过程相适应的，优秀的学生领袖会带领社团发展壮大，好的社团也会为参与的学生提供更广阔的平台与空间。对沈阳农业大学学生社团建设的调研得出，高校学生社团表现出许多有利于培养学生综合实践能力的特点。
针对社团发展问题，我们制作调研问卷250份，回收有效问卷246份。
1.会员流动性强，新旧会员间的频繁交流增强学习能力。
学生社团的會员大多数为在校学生，新会员的不断加入和老会员的离开，人员高频度更换保证了学生社团的“新陈代谢”。由于不同年级的学生所接触的领域和平台的不同，使得社团在发展中不断地扩充空间、发展平台，不断进行思维的撞击与思想的碰撞，为社团的发展提供更多想法的同时，也开阔学生的视野。
新、老会员在社团当中都发挥着不可取代的作用。如图2所示，40.65%的学生认为，新会员对社团的发展影响力较大，新会员的想法更能与时俱进，社团发展的平台在其眼中更加广阔。59.35%的学生认为老会员的影响力更大，只有在熟悉社团、了解社团的优势和劣势的基础上，才能对社团发展有更进一步的想法。实际上，这两种想法都有道理。以沈阳农业大学为例，随着新思维的涌入，社团活动方式不断更新，例如宣传方式由传统的海报宣传发展到网络媒介宣传，微博、微信等公共网络平台大大拓宽了活动的宣传范围，也为参与学生提供了新的能力发挥平台。同时，社团原有的特色和活动也为学生的综合实践能力的培养奠定了基础，保留社团特色、沿承社团传统是本社团在众多社团中做出特色、做强做大的基础。在新旧思维的碰撞过程中，学生拓宽了眼界，学到了新事物，结交了新朋友，最重要的是学会了接纳他人的思维模式，取长补短，增强学习能力。
2.社团活动内容广泛、形式多样，不仅发挥学生兴趣特长，还能助推专业学习。
学生社团是学生依据兴趣爱好自愿组成的组织，可分为理论学习类、学术科技类、兴趣爱好类、社会公益类、创新创业类等类型。学生社团以广泛的内容、多样的活动形式，充分发挥大学生的兴趣特长，为大学生提供展示的舞台。同时，一些和专业紧密结合、具有本专业特色的社团正在蓬勃兴起，这类社团摒弃专业学期的枯燥性、单调性，把专业学习放置到社团活动中，为学生创造实习空间、接触社会，不仅提高学生的学习热情，更让学生意识到专业学习的重要性，激励学生更好地学习。以沈阳农业大学的“韵绿”环保社团、“绿之翼”协会为例，这两个环保类社团密切结合农业学科特色，让学生参与学科专家的科研题目，多年来在浑河流域污染调查、彰武县科尔沁沙地“斗沙植树”、探寻粮食足迹杜绝餐桌浪费等项目中发挥急先锋作用，奔走在调研、宣传第一线，在学科专家的指导下，将大量有价值的数据、资提供给省市环保局，并获得中华环保基金会的多次表奖、资助。在这一过程中，学生社团获益良多，不仅巩固了专业知识，还为学生提供了良好的实践平台，学生领袖在参与国际性论坛，开阔眼界的同时，激发荣誉感和认真学好专业的决心。
3.学生社团伸缩性强，能提高学生的能动性、创新力。
学生社团作为学生自愿组成的学生组织，不受学校总体的教学体系的制约。例如社团开展某一活动，可以以小组为单位，或者以班级为单位，甚至以学院为单位。活动体系的伸缩性有利于学生创新能力的发展；社团活动的形式多种多样、不受拘束，表演、参观、讲座、座谈、交流。在新形势下，还可以采用线上线下的方式，可以远行千里，可以足不出户地完成活动，从而极大地增强学生的能动性、创新力，鼓励他们不断地探索尝试，对社团活动的形式和内容不断创新。在这一方面，沈农创行团队有着独到的见解。作为农业院校的一支特色的创业团队，创行团队在会员选拔环节层层把关，筛选出一批有开阔思维空间、创新能力突出的会员及项目工作者，他们以自身所学专业知识和清楚的思维逻辑在项目攻关中不断创新。正是这些优秀的人才造就了创行团队在ADM