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摘 要：辅导员作为学生成材的引路人、生活的贴心人、素质教育的领路人、就业的铺路人，积极开展感恩教育，有助于大学德育目标的真正实现，有利于完善高职生的人格和价值观，有利于增强高职生的就业能力，有利于高职生的自我完善。
关键词：高职院校；辅导员；学生；感恩教育
“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。加强感恩教育，就是要加强和改进学生思想政治教育，践行社会主义核心价值观，为社会培养出健康和高尚的人。
一、辅导员为什么要重视感恩教育
（一）感恩教育的意义
1.从辅导员的角度来说
辅导员作为学生成材的引路人、生活的贴心人、素质教育的领路人、就业的铺路人，积极开展感恩教育，有助于大学德育目标的真正实现。辅导员要帮助高校学生树立正确的思想观念，努力践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。在日常的学习生活中，给学生灌输感恩思想，引导学生养成关心他人、相互包容、奉献感恩的优良品格和健康的心理状态、增强学生学会做人、学会生活、学会学习的能力，有目的地帮助学生处理好多方面的具体问题，提高思想认识和精神境界，让他们学会感恩学会付出。
2.从高职学生的角度来看
（1）重视感恩教育，有利于塑造高职生的健康人格。高职大学生作为未来社会建设者的一支重要生力军，通过感恩教育让学生学会感恩，培养他们正确的世界观、人生观、价值观，真正有利于高职生健康人格的塑造，促进主体的自我完善。深刻理解大学生健康人格的内涵，加强感恩教育，对因材施教、帮助高职生寻找自我人格教育途径，具有重要的理论价值和现实意义。如果一个走向社会工作岗位的学生，一味只懂得向社会索取而不为社会贡献，那么，其健康人格就没有茁壮成长的现实基础。
（2）重视感恩教育，有利于高职生的人际交往和社会定位。感恩是中华民族的传统美德，是知情意的结合，是综合素质的重要内容。重视感恩教育，有利于高职生的人际交往和社会定位。建立良好的人际关系，是一个人事业成功的基础。一个想要在社会立足的人，要做到左右逢源，游刃有余，就需要寬容大度的胸怀，需要真诚，需要一颗懂得付出、知道感恩的心，需要积极交往的主动性，这样才能塑造良好的个人形象，拥有广阔的人脉，在为人处事方面才会赢得人们的信任和尊重，成为受社会欢迎的人，才能更好地在社会中立足，找准社会定位。
（二）高职生感恩教育现状
家庭感恩教育的忽略、学校感恩教育的缺乏、同学交往感恩情感的淡漠，导致高职学生感情淡薄。
家庭是学生获取感恩意识的第一个平台，是人出生、成长的主要环境，父母的思想教育和行为习惯对大学生的思想观念起着潜移默化的影响。由于现代家庭多是“421”模式，每家基本只有一个小孩，从上到下备受宠爱，家长忽略了对孩子感恩教育的培养，使高职生从小被溺爱，缺少感恩的意识，缺少良好的精神培养环境。
学校教育担负着高职生成人成才的重要使命，但由于当今社会的变革，竞争日趋激烈，大学生的就业压力不断增加，部分学校忽略了学生的综合素质教育。在平时的校园文化建设中，忽视感恩教育，没有营造一个良好的校园文化氛围，使得很多学生感恩意识淡薄，不知道该去体谅关怀包容别人，使得亲情友情淡漠，培养出了不少知识丰富但综合素养不尽如人意的劳动工具。
由于综合环境因素的影响，高职生的日常生活和教育中缺乏感恩教育，与其他人的交往中容易出现以自我为中心的问题。俗话说知人者智，自知者明，能否正确的认识和了解他人，同样关系到人际交往能否顺利进行。要走出对他人认知的心理误区，就应该怀有一颗包容和感恩的心，否则将会导致与亲人、同学、朋友间缺乏真诚和关爱，严重影响心理健康和成长。
二、辅导员如何开展感恩教育
（一）将感恩教育纳入思政教育中
思想政治教育是培养大学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是大学育人目标的重要载体。将感恩教育纳入并运用到思想政治教育中有利于大学生学会善待他人，获得他人尊重，改善人际关系，进行自我教育，使感恩意识成为他们做人的基本准则，增强他们的就业和适应社会的能力。在思想政治教育中融入感恩教育，使他们明白学会了感恩才能真正把自己融入他人和社会，才能在社会这个大舞台中充分展现自己的魅力。
（二）将感恩教育纳入校园文化建设体系中
校园文化是感恩教育的重要载体，是全面培养大学生综合素质不可或缺的重要组成部分。校园文化对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。大学校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是学校区别于其他社会组织的重要象征，是一所学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是大学的精神和灵魂。大力加强学校感恩教育的文化建设，营造良好的校园文化氛围，以鲜明正确的导向引导鼓舞学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生，以丰富多彩积极向上的活动，推动校园文化的积淀，使学生在校园文化氛围的熏陶和感染中，学会感恩，懂得回报，健康成长。
感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求，是培养健康心理的基本要求。辅导员工作很平凡、很枯燥，但这份平凡中蕴含的价值无可估量。做好高职生的感恩教育工作，有利于学生的健康成长，有利于高校校园文化的孕育，有利于践行社会主义核心价值体系，有利于社会的稳定与发展。
参考文献：
[1]唐晓龙.感恩的心[M].北京：人民出版社，2007.
[2]周朝飞.高校德育中感恩教育刍议[J].贵州民族学院学报，2009.4.
[3]宁保明，朱开君.加强感恩教育构建和谐大学校园，[J].现代农业，2007.9.
[4]董莉.大学生感恩教育之我见[J].科技信息，2009.3.
[5]张晟.从构建和谐社会看大学生感恩教育，魅力中国，2009.3
[6]沈洪宇.大学生感恩教育的探析.大家，2009.9
关键词：高职院校；辅导员；学生；感恩教育
“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。加强感恩教育，就是要加强和改进学生思想政治教育，践行社会主义核心价值观，为社会培养出健康和高尚的人。
一、辅导员为什么要重视感恩教育
（一）感恩教育的意义
1.从辅导员的角度来说
辅导员作为学生成材的引路人、生活的贴心人、素质教育的领路人、就业的铺路人，积极开展感恩教育，有助于大学德育目标的真正实现。辅导员要帮助高校学生树立正确的思想观念，努力践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。在日常的学习生活中，给学生灌输感恩思想，引导学生养成关心他人、相互包容、奉献感恩的优良品格和健康的心理状态、增强学生学会做人、学会生活、学会学习的能力，有目的地帮助学生处理好多方面的具体问题，提高思想认识和精神境界，让他们学会感恩学会付出。
2.从高职学生的角度来看
（1）重视感恩教育，有利于塑造高职生的健康人格。高职大学生作为未来社会建设者的一支重要生力军，通过感恩教育让学生学会感恩，培养他们正确的世界观、人生观、价值观，真正有利于高职生健康人格的塑造，促进主体的自我完善。深刻理解大学生健康人格的内涵，加强感恩教育，对因材施教、帮助高职生寻找自我人格教育途径，具有重要的理论价值和现实意义。如果一个走向社会工作岗位的学生，一味只懂得向社会索取而不为社会贡献，那么，其健康人格就没有茁壮成长的现实基础。
（2）重视感恩教育，有利于高职生的人际交往和社会定位。感恩是中华民族的传统美德，是知情意的结合，是综合素质的重要内容。重视感恩教育，有利于高职生的人际交往和社会定位。建立良好的人际关系，是一个人事业成功的基础。一个想要在社会立足的人，要做到左右逢源，游刃有余，就需要寬容大度的胸怀，需要真诚，需要一颗懂得付出、知道感恩的心，需要积极交往的主动性，这样才能塑造良好的个人形象，拥有广阔的人脉，在为人处事方面才会赢得人们的信任和尊重，成为受社会欢迎的人，才能更好地在社会中立足，找准社会定位。
（二）高职生感恩教育现状
家庭感恩教育的忽略、学校感恩教育的缺乏、同学交往感恩情感的淡漠，导致高职学生感情淡薄。
家庭是学生获取感恩意识的第一个平台，是人出生、成长的主要环境，父母的思想教育和行为习惯对大学生的思想观念起着潜移默化的影响。由于现代家庭多是“421”模式，每家基本只有一个小孩，从上到下备受宠爱，家长忽略了对孩子感恩教育的培养，使高职生从小被溺爱，缺少感恩的意识，缺少良好的精神培养环境。
学校教育担负着高职生成人成才的重要使命，但由于当今社会的变革，竞争日趋激烈，大学生的就业压力不断增加，部分学校忽略了学生的综合素质教育。在平时的校园文化建设中，忽视感恩教育，没有营造一个良好的校园文化氛围，使得很多学生感恩意识淡薄，不知道该去体谅关怀包容别人，使得亲情友情淡漠，培养出了不少知识丰富但综合素养不尽如人意的劳动工具。
由于综合环境因素的影响，高职生的日常生活和教育中缺乏感恩教育，与其他人的交往中容易出现以自我为中心的问题。俗话说知人者智，自知者明，能否正确的认识和了解他人，同样关系到人际交往能否顺利进行。要走出对他人认知的心理误区，就应该怀有一颗包容和感恩的心，否则将会导致与亲人、同学、朋友间缺乏真诚和关爱，严重影响心理健康和成长。
二、辅导员如何开展感恩教育
（一）将感恩教育纳入思政教育中
思想政治教育是培养大学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是大学育人目标的重要载体。将感恩教育纳入并运用到思想政治教育中有利于大学生学会善待他人，获得他人尊重，改善人际关系，进行自我教育，使感恩意识成为他们做人的基本准则，增强他们的就业和适应社会的能力。在思想政治教育中融入感恩教育，使他们明白学会了感恩才能真正把自己融入他人和社会，才能在社会这个大舞台中充分展现自己的魅力。
（二）将感恩教育纳入校园文化建设体系中
校园文化是感恩教育的重要载体，是全面培养大学生综合素质不可或缺的重要组成部分。校园文化对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。大学校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是学校区别于其他社会组织的重要象征，是一所学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是大学的精神和灵魂。大力加强学校感恩教育的文化建设，营造良好的校园文化氛围，以鲜明正确的导向引导鼓舞学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生，以丰富多彩积极向上的活动，推动校园文化的积淀，使学生在校园文化氛围的熏陶和感染中，学会感恩，懂得回报，健康成长。
感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求，是培养健康心理的基本要求。辅导员工作很平凡、很枯燥，但这份平凡中蕴含的价值无可估量。做好高职生的感恩教育工作，有利于学生的健康成长，有利于高校校园文化的孕育，有利于践行社会主义核心价值体系，有利于社会的稳定与发展。
参考文献：
[1]唐晓龙.感恩的心[M].北京：人民出版社，2007.
[2]周朝飞.高校德育中感恩教育刍议[J].贵州民族学院学报，2009.4.
[3]宁保明，朱开君.加强感恩教育构建和谐大学校园，[J].现代农业，2007.9.
[4]董莉.大学生感恩教育之我见[J].科技信息，2009.3.
[5]张晟.从构建和谐社会看大学生感恩教育，魅力中国，2009.3
[6]沈洪宇.大学生感恩教育的探析.大家，2009.9