刍议高校非专业合唱团的训练方法

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在高校教育教学过程中,不仅要强化科学知识的传授,还要构建良好的校园文化,开展多样化的校园文化活动,丰富高校学生的精神文化生活,提升大学生的精神面貌,促进其综合素养的全面提升.高校非专业合唱团的建立与发展,是培养高校生艺术素养,丰富学生业余生活的重要途径.由于很多学生没有接受过专业化的演唱和表演训练,在合唱训练中遇到很多困难.基于此,要结合实际情况,对高校非专业合唱团训练方法进行研究,促进其合唱效果的全面提升.本文主要对高校非专业合唱团训练中遇到的问题进行探究,对合唱训练方法进行研究,旨在进一步提升高校非专业合唱团的训练效果,促进高校校园文化建设水平的提升.
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信息技术,具有模拟性、交互性疼特点。在初中化学实验教学中应用信息技术,可以把实验过程和现象直观呈现给学生,能够有效提升学生实验观察分析能力,加深学生对实验反应机理的掌握,大幅度提升实验教学效果。下文针对信息技术在化学实验教学中运用策略进行深入分析,希望可以更加深入探索学科教学新理念,提升化学实验教学有效性。
古钢琴艺术活动的本质属性是基于人际关系的传播,中外文化在传播中相互作用,相互影响.多维度的信息产生交流与沟通,使社会关系在历史洪流中产生生生不息的变化,单一维度的艺术活动溯源是文化传播的“活化石”.古钢琴艺术在中国的传播与发展是多面而开放的,与宗教文化的传播密不可分,尤其在中国历史上.有很多学者和专家都曾关注与研究清朝康熙皇帝对古钢琴的发展与推动,研究方向聚焦古钢琴在皇室的宗教文化交流上,尤其倾向于康熙本身的音乐造诣,很少有人去审视康熙与古钢琴艺术活动的传播学意义.文章通过深挖康熙与古钢琴艺术内在联系,剖
在统编版小学语文教材中,打破了原来教材的编写思路,专门加大了习作内容的教学比重,不仅随文练习中有相关的小练笔活动,阅读单元中也有大作文的练习,更有了习作单元的专项作文练习。这就为核心素养导向下小学语文统编版教材的习作教学提供了更加广阔的平台和机会,以便更好地提升习作教学的质量。因此,本文就基于统编版背景下,对小学语文开展习作教学的具体策略进行了简要分析,希望能够借此来进一步提升小学生的写作能力和水平,最终达到提升其核心素养和综合能力的目的。
舞蹈教育可以有效地培养学生的品格,比如:吃苦耐劳、树立正确的学习态度、陶冶学生的情操等,不仅如此,大学生还可以跟随音乐翩翩起舞,这样也有利于培养学生的音乐素养.基于此,文章将详谈舞蹈教育对提高大学生综合素质的重要性,并且提出具体的教学策略,希望为教师开展舞蹈教育活动提供借鉴.
在小学数学教学课堂,教师通过提高学生说理能力,进一步加强了数学课堂教学效率,基于此,在进行教学实践研究过程,教师要提高说理教学认识,在培养学生说理能力过程,应结合教学实际,重视对接生活元素,降低学生说理难度,从而提高学生说理兴趣,进一步为学生日后发展奠定良好基础。
在当前新教学改革的大背景下,我国小学语文阅读教学已发生了较大的改变,针对小学语文阅读教学来说,更加需要突出学生的学习主动性和积极性,因此合作学习就成为了当前小学语文阅读教学中所主要推广的教学模式之一。合作学习不仅能够加强学生与学生之间的交流互动,还能够促使学生主动参与到教学活动中,以此提高小学语文阅读教学质量。
多文本阅读教学是对统编教材倡导的阅读“1+x”理念的积极尝试和实践。统编教材中每个单元的“语文要素”,明确了“学什么”和“怎么学”的内容,就是开展多文本阅读教学的目标。所以,教师应在把握统编教材内容的基础上,积极探究以“语文要素”为议题的多文本阅读教学策略,丰富阅读教学的形式,从而促进课内外阅读有机融合,全面提升语文素养。
信息技术近年来在教育事业当中大放异彩,成为了许多教育工作者提升教学效率的“法宝”,其原因在于信息技术有着整合资源、集中展示的能力,能够把一些难以理解的知识点,分层次、分结构的进行单点诠释,并且每个单点中都做了具象化的阐释,对于初中道德与法治这门概念为先的学科,它能够把一些枯燥的文字转化为与生活、时政有关的直观信息,可以大大提升教学效率,降低学生学习的难度,激发学生的兴趣,本文将浅析信息技术提高初中道德与法治课堂教学趣味性的思考。
传统的语文阅读教育由于受升学应试的束缚,教学中常常把阅读作品分割成零散的字词句段,更多带着背景、段意、主题和手法等目的去教学。学生缺乏阅读兴趣,教学低效。针对阅读教学的低效,在教学中充分利用智慧平台、开展多样的主题阅读,优化阅读教学,扩大阅读教学的时空,提高学生的素养。
“读”与”写”是小学语文教学中的重要组成内容,也就是阅读与写作,近年来,语文考试中的阅读理解与作文的分数占比不断飙升,教师也越来越重视学生的读写的能力,希望学生能够在考试中收获更加傲人的成绩。在一些比较低段的年级中,教师会让家长进行监督,每天让学生阅读一些课外读物,来提高学生阅读的兴趣,增加学生的阅读量。在一些的家庭作业中,教师也会布置学生写日记,增强学生的需要组织能力,为未来的写作奠定需要基础。在一些的语文课后习题中,有一些看图说话或者看图编故事的题型,这是最基础的写作训练,让学生有一些文学的构思,最经