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摘要：随着教育水平的不断进步与发展，对小学语文课堂教学质量的考察也提出了更高的发展理念和要求，和谐的师生关系是构建高效课堂的关键性因素，构建良好师生关系的前提需要营造和谐的课堂气氛，不断完善教学模式，努力提高教师的综合素质，对学生要有足够的耐心，带给他们学习语文的信心和动力，和谐的师生关系有利于从整体上提高教学效果和质量水平，从而带动教育事业的全面性发展。本文主要介绍了良好的师生关系能够促进小学语文课堂的顺利进展，激发学生的兴趣爱好，以及对建立和谐关系的具体方式进行了详细论述。
关键词：师生关系；语文课堂；重要性
中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0259-01
一、良好的师生关系有利于促进小学语文课堂教学的顺利进行
师生关系的和谐性是小学语文课堂教学的重要组成部分，小学语文教师是创造良好师生关系的主导因素，影响着课堂教学的发展进程，消极、不乐观的师生关系会阻碍小学语文课堂的顺利进行，和谐的师生关系能够使学生在语文课程的学习中保持一个放松的心态，渐渐的会对语文产生浓厚的学习兴趣，对老师的认可度也会越来越高，对以后的语文学习都会带来积极作用。良好的师生关系有利于增进彼此间的沟通与了解，老师能够真正的融入到学生的内心深处，了解他们的心理需求和对语文知识点的掌握情况，在促进学生身心健康发展的同时，也能够使他们的学习成绩得到较快提升。教师在语文课堂教学中能够清楚意识到师生关系的重要性是非常关键的，需要不断完善课前教学目标和方案，在课堂上锻炼学生的表达能力，让学生在较短的时间内融入到课堂氛围中去。教师在语文课堂教学中还要打破传统的教学方式，进行问题的研究和创新，减少不和谐人际关系问题的出现，更多的学会尊重理解学生，帮他们解决学习中的问题，多与学生进行互动与交流，大家能够像朋友一样，共同进步，共同完善自己的不足之处。
二、良好的师生关系有利于激发学生兴趣爱好
小学语文课堂教学需要师生之间配合默契，共同营造和谐的课堂气氛，才能提升语文课堂教学的综合质量。教师在课堂教学中要引导学生注重团结合作精神。同时，和谐的师生关系有利于激发学生学习语文的兴趣与热情，在学习过程中变得越来越主动，能够从整体上提升课堂教学效果。融洽、和谐、良好的师生关系，能够活跃课堂氛围，所以说，小学语文课堂教学一定要抓好每一个环节和知识点，加强师生间的互动交流，让学生们尽快融入到专题模块的学习中来。如在实际的小学课堂教学中，教师可以专门拿出几分钟的时间，用于教师和学生进行有效的交流和沟通，找出问题的根源，学生既可以向教师进行提问，也可以与教师进行情感和心理交流，一方面加深师生之间的感情，促使学生敢于发表自己不同的观点和看法；另一方面，使教师对学生知识的掌握情况，以及情感和心理状况有一个比较清楚的认识和了解，及时发现并解决问题，有利于建立平等、融洽、和谐的良好师生关系，推进课堂教学的顺利开展，培养学生的
三、在课堂教学中建立和谐的师生关系的具体方式
（一）精心设计教学环节。
通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。小学语文课的最主要目的是提高学生对语文的兴趣，为了让学生保持学习的热情，教师应采用多种不同的教学手段，使课堂生动活泼。如：在讲练习中的成语时，在课堂上可以采取“比一比”和“成语接龙”的游戏，学生对游戏的参与性比较高，教师应该在课上尽量多的安排游戏和竞赛，让学生在玩的过程中学习、巩固知识。另外，还可以将歌谣朗诵、歌曲演唱、听听画画等方法运用到课堂教学中，使课堂更加丰富多彩。
（二）正确评价学生。表扬与批评是教师评价学生的两种态度。P.西德尼爵士说过：“对于孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。”课堂上，表扬的力量往往强过批评。当学生因回答不出问题而紧张的时候，批评会使他们越发紧张，而鼓励能帮助他们放松神经，进行思考，最终获得成功。教师在这个时候的鼓励往往能提升自己在学生心目中的地位。当学生开小差时，教师的批评能暂时“镇压”学生的思想，而表扬能让学生心虚，这样，在心理较量这个环节上，学生就输了。当然，没有批评是不行的。教师在批评的时候都应该注意尺度，不用尖锐的言辞刺伤学生，让学生感到“老师的批评是中肯的，是为了我好。”作为年轻教师，做学生的感觉还没完全褪去，很容易体会学生的心理。
（三）保持热情向上的情绪。在课堂中要鼓励学生的“多样性回答”，教师的情绪能够感染学生。教师上课的热情高涨，学生学习就异常兴奋；回答问题、思考问题都能够保持高昂的情绪。而教师如果采取沉闷、消极的态度，就会把学生的热情浇灭。所以，作为语文教师，应努力保持热情的状态，提高课堂学习效率。语言的运用是灵活的，同样的一个意思可以有许多种不同的表达法。语文课上，教师应鼓励学生运用不同的语言。教师常常组织看图说话，表演课本剧等活动，这样的活动对语言的精确性要求不是很高，很适合训练学生的求异思维。同时，通过这样的训练，学生也更加愿意在教师面前表露自己的真实想法了。
（四）开展丰富的活动。在课堂上抽几分钟时间，或在早读课上开展一些师生共同参与的课本剧表演、指令游戏、猜谜等，如让学生开展“今天我做小老师”的活动，该活动充分调动了学生的学习积极性，课前充分准备，课上承担领读、讲解等任务，课堂反响好，学生们兴趣盎然，发言踊跃，听得格外认真。
总之，新课程标准提出的教育理念為我们提供了施展才华，改革创新的空间，实践告诉我们，新型师生关系的建立，会使我们体会到教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。它更注重人的身心健康发展，人的创新精神的培养。在当今教育的新形势下，作为教师，我们责无旁贷，应不断更新教育观念，学习新的教育理念，不断充实自己，不断完善自己，不断丰富自己，以育人为本，大胆创新，努力为我们的学生塑造一个全新而更具吸引力的课堂！
参考文献：
[1]刘敏. 论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J]. 中国校外教育.
[2]王占飞. 浅论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J]. 中国校外教育.
[3]李桂芬. 小学语文教学中师生互动的语言沟通策略[J]. 中国校外教育.
关键词：师生关系；语文课堂；重要性
中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0259-01
一、良好的师生关系有利于促进小学语文课堂教学的顺利进行
师生关系的和谐性是小学语文课堂教学的重要组成部分，小学语文教师是创造良好师生关系的主导因素，影响着课堂教学的发展进程，消极、不乐观的师生关系会阻碍小学语文课堂的顺利进行，和谐的师生关系能够使学生在语文课程的学习中保持一个放松的心态，渐渐的会对语文产生浓厚的学习兴趣，对老师的认可度也会越来越高，对以后的语文学习都会带来积极作用。良好的师生关系有利于增进彼此间的沟通与了解，老师能够真正的融入到学生的内心深处，了解他们的心理需求和对语文知识点的掌握情况，在促进学生身心健康发展的同时，也能够使他们的学习成绩得到较快提升。教师在语文课堂教学中能够清楚意识到师生关系的重要性是非常关键的，需要不断完善课前教学目标和方案，在课堂上锻炼学生的表达能力，让学生在较短的时间内融入到课堂氛围中去。教师在语文课堂教学中还要打破传统的教学方式，进行问题的研究和创新，减少不和谐人际关系问题的出现，更多的学会尊重理解学生，帮他们解决学习中的问题，多与学生进行互动与交流，大家能够像朋友一样，共同进步，共同完善自己的不足之处。
二、良好的师生关系有利于激发学生兴趣爱好
小学语文课堂教学需要师生之间配合默契，共同营造和谐的课堂气氛，才能提升语文课堂教学的综合质量。教师在课堂教学中要引导学生注重团结合作精神。同时，和谐的师生关系有利于激发学生学习语文的兴趣与热情，在学习过程中变得越来越主动，能够从整体上提升课堂教学效果。融洽、和谐、良好的师生关系，能够活跃课堂氛围，所以说，小学语文课堂教学一定要抓好每一个环节和知识点，加强师生间的互动交流，让学生们尽快融入到专题模块的学习中来。如在实际的小学课堂教学中，教师可以专门拿出几分钟的时间，用于教师和学生进行有效的交流和沟通，找出问题的根源，学生既可以向教师进行提问，也可以与教师进行情感和心理交流，一方面加深师生之间的感情，促使学生敢于发表自己不同的观点和看法；另一方面，使教师对学生知识的掌握情况，以及情感和心理状况有一个比较清楚的认识和了解，及时发现并解决问题，有利于建立平等、融洽、和谐的良好师生关系，推进课堂教学的顺利开展，培养学生的
三、在课堂教学中建立和谐的师生关系的具体方式
（一）精心设计教学环节。
通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。小学语文课的最主要目的是提高学生对语文的兴趣，为了让学生保持学习的热情，教师应采用多种不同的教学手段，使课堂生动活泼。如：在讲练习中的成语时，在课堂上可以采取“比一比”和“成语接龙”的游戏，学生对游戏的参与性比较高，教师应该在课上尽量多的安排游戏和竞赛，让学生在玩的过程中学习、巩固知识。另外，还可以将歌谣朗诵、歌曲演唱、听听画画等方法运用到课堂教学中，使课堂更加丰富多彩。
（二）正确评价学生。表扬与批评是教师评价学生的两种态度。P.西德尼爵士说过：“对于孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。”课堂上，表扬的力量往往强过批评。当学生因回答不出问题而紧张的时候，批评会使他们越发紧张，而鼓励能帮助他们放松神经，进行思考，最终获得成功。教师在这个时候的鼓励往往能提升自己在学生心目中的地位。当学生开小差时，教师的批评能暂时“镇压”学生的思想，而表扬能让学生心虚，这样，在心理较量这个环节上，学生就输了。当然，没有批评是不行的。教师在批评的时候都应该注意尺度，不用尖锐的言辞刺伤学生，让学生感到“老师的批评是中肯的，是为了我好。”作为年轻教师，做学生的感觉还没完全褪去，很容易体会学生的心理。
（三）保持热情向上的情绪。在课堂中要鼓励学生的“多样性回答”，教师的情绪能够感染学生。教师上课的热情高涨，学生学习就异常兴奋；回答问题、思考问题都能够保持高昂的情绪。而教师如果采取沉闷、消极的态度，就会把学生的热情浇灭。所以，作为语文教师，应努力保持热情的状态，提高课堂学习效率。语言的运用是灵活的，同样的一个意思可以有许多种不同的表达法。语文课上，教师应鼓励学生运用不同的语言。教师常常组织看图说话，表演课本剧等活动，这样的活动对语言的精确性要求不是很高，很适合训练学生的求异思维。同时，通过这样的训练，学生也更加愿意在教师面前表露自己的真实想法了。
（四）开展丰富的活动。在课堂上抽几分钟时间，或在早读课上开展一些师生共同参与的课本剧表演、指令游戏、猜谜等，如让学生开展“今天我做小老师”的活动，该活动充分调动了学生的学习积极性，课前充分准备，课上承担领读、讲解等任务，课堂反响好，学生们兴趣盎然，发言踊跃，听得格外认真。
总之，新课程标准提出的教育理念為我们提供了施展才华，改革创新的空间，实践告诉我们，新型师生关系的建立，会使我们体会到教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。它更注重人的身心健康发展，人的创新精神的培养。在当今教育的新形势下，作为教师，我们责无旁贷，应不断更新教育观念，学习新的教育理念，不断充实自己，不断完善自己，不断丰富自己，以育人为本，大胆创新，努力为我们的学生塑造一个全新而更具吸引力的课堂！
参考文献：
[1]刘敏. 论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J]. 中国校外教育.
[2]王占飞. 浅论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J]. 中国校外教育.
[3]李桂芬. 小学语文教学中师生互动的语言沟通策略[J]. 中国校外教育.