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针对温州区域经济发展对高素质技术技能人才的需求,进行"3+2"培养模式课程衔接研究。分析了中高职教育课程衔接存在的问题,通过提前介入、量身定制"3+2"人才培养方案及课程标准等多种途径,使中高职教育课程衔接目标得以实现。
面向区域经济发展实现中高职教育课程衔接——以浙江东方职业技术学院“3+2”培养模式为例
【摘 要】
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针对温州区域经济发展对高素质技术技能人才的需求,进行"3+2"培养模式课程衔接研究。分析了中高职教育课程衔接存在的问题,通过提前介入、量身定制"3+2"人才培养方案及课程标
【机 构】
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浙江东方职业技术学院
【出 处】
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科技通报
【发表日期】
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2014年01期
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