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【摘要】小学语文文本中包括各种文体的文章，作为教师，应该把培养小学生的文体意识融入语文教学的各个环节。不同文体的文章，传递着不同的信息和含义，因此要想有效开展阅读教学，提高学生的阅读理解能力，必须培养学生的文体意识。本文笔者结合自己的教学从五个方面谈谈颇有成效的做法。
【关键词】语文课堂;文体意识
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
钱理群先生说：“要读懂并讲清一篇文章，关键要弄清其文体”。任何一篇文章都有自己的文体定位，任何一种文体都有区别于其他文体的鲜明特点，这些特点表现在内容的选择、结构的安排、技巧的运用和语言的表达等方面。因此，培养学生的文体意识在语文教学中有着重要意义。
那么该如何培养学生的文体意识呢？对于处在基础教育的学生来说，小学语文教师应循序渐进地让学生感受不同文本的魅力。
一、转变教师观念，注重文体意识
在过去的教学中，教师都非常注重文体意识的培养，然而随着高考作文由“文体指定”变为“文体自选”，文体意识的培养开始逐渐被淡化，这种淡化从中学一直延伸至小学的语文教学中，而且在教材的编写过程中，也存在模糊文体的现象。比如苏教版小学语文教材，每本教材都分几个单元，然而在单元文章的编排中，并没有按照文体进行分类，而是每个单元中都包括各种文体的文章，比如苏教版第六册的第一单元共包括四篇文章，其中 《让我们荡起双桨》是现代诗歌，《学会查“无字词典”》是记叙文，《做一片美的叶子》是散文，而《山行》《枫桥夜泊》则是古诗，每篇文章都是不同的文体。正因为如此。教师在教学中也开始淡化文体意识，转向关注文章的思想价值，关注文章寄寓的价值观和人生观。因此，要想在小学语文阅读教学中培养学生的文体意识，教师首先要转变观念，要认识到文体意识培养的重要性，尤其是对小学语文教学而言，是语文打基础的阶段，更应该去培养学生的文体意识，不能因为考试、课本的文体淡化导向，就彻底地放弃文体的讲解，那样只会走入另一个极端。
二、讲授文体知识，萌生文体意识
语文课本中的文章一般分为普通文体和文学文体。普通文体是指记叙文、说明文、议论文和应用文;文学文体是指小说、 诗歌、散文、戏剧、童话、神话等。每种文体都有相对应的文体知识，需要学生去掌握。作为教师，在针对不同类型文体的阅读指导时，应该按照文体的不同有所侧重。
教学常见的记叙文如《爱因斯坦和小女孩》《卢沟桥烽火》等课文应指导学生学习故事表述的方式;《说勤奋》是小学教材中一篇典型的议论文，教学时就应明确议论文的特点，抓住论点，理解论据阐述论点，整个论证的过程是怎样展开的向学生说明;《埃及的金字塔》则运用了列数字、作比较等说明方法展现了金字塔的高大、精巧的特点。《船长》《爱之链》告诉学生通过跌宕起伏的情节变化加上特定的环境渲染来表现人物（哈尔威、乔依）特
【关键词】语文课堂;文体意识
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
钱理群先生说：“要读懂并讲清一篇文章，关键要弄清其文体”。任何一篇文章都有自己的文体定位，任何一种文体都有区别于其他文体的鲜明特点，这些特点表现在内容的选择、结构的安排、技巧的运用和语言的表达等方面。因此，培养学生的文体意识在语文教学中有着重要意义。
那么该如何培养学生的文体意识呢？对于处在基础教育的学生来说，小学语文教师应循序渐进地让学生感受不同文本的魅力。
一、转变教师观念，注重文体意识
在过去的教学中，教师都非常注重文体意识的培养，然而随着高考作文由“文体指定”变为“文体自选”，文体意识的培养开始逐渐被淡化，这种淡化从中学一直延伸至小学的语文教学中，而且在教材的编写过程中，也存在模糊文体的现象。比如苏教版小学语文教材，每本教材都分几个单元，然而在单元文章的编排中，并没有按照文体进行分类，而是每个单元中都包括各种文体的文章，比如苏教版第六册的第一单元共包括四篇文章，其中 《让我们荡起双桨》是现代诗歌，《学会查“无字词典”》是记叙文，《做一片美的叶子》是散文，而《山行》《枫桥夜泊》则是古诗，每篇文章都是不同的文体。正因为如此。教师在教学中也开始淡化文体意识，转向关注文章的思想价值，关注文章寄寓的价值观和人生观。因此，要想在小学语文阅读教学中培养学生的文体意识，教师首先要转变观念，要认识到文体意识培养的重要性，尤其是对小学语文教学而言，是语文打基础的阶段，更应该去培养学生的文体意识，不能因为考试、课本的文体淡化导向，就彻底地放弃文体的讲解，那样只会走入另一个极端。
二、讲授文体知识，萌生文体意识
语文课本中的文章一般分为普通文体和文学文体。普通文体是指记叙文、说明文、议论文和应用文;文学文体是指小说、 诗歌、散文、戏剧、童话、神话等。每种文体都有相对应的文体知识，需要学生去掌握。作为教师，在针对不同类型文体的阅读指导时，应该按照文体的不同有所侧重。
教学常见的记叙文如《爱因斯坦和小女孩》《卢沟桥烽火》等课文应指导学生学习故事表述的方式;《说勤奋》是小学教材中一篇典型的议论文，教学时就应明确议论文的特点，抓住论点，理解论据阐述论点，整个论证的过程是怎样展开的向学生说明;《埃及的金字塔》则运用了列数字、作比较等说明方法展现了金字塔的高大、精巧的特点。《船长》《爱之链》告诉学生通过跌宕起伏的情节变化加上特定的环境渲染来表现人物（哈尔威、乔依）特