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传统的教学模式下,高职院校的教师仅仅只注重单方面向学生讲解重要的理论知识内容,而忽略了在教学过程中培养学生的学习兴趣以及方法.而康复治疗技术的实践操作性较强,高职康复治疗专业的学生不仅需要学习丰富的理论知识,更需要具备临床实践操作的能力,只有将理论知识与实践操作结合起来才可以提升学生的整体能力和综合水平.将任务驱动法运用到高职康复治疗技术课程中便可以提高教学质量.