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在小学科学教学中，通过“借助生活经验”、“尝试实践活动”、“营造实验情境”、“创设问题情境”、“呈现‘反例”’等方式引发认知冲突，可有效促成前概念转变。
引发认知冲突 促成前概念转变
【摘 要】
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在小学科学教学中，通过“借助生活经验”、“尝试实践活动”、“营造实验情境”、“创设问题情境”、“呈现‘反例”’等方式引发认知冲突，可有效促成前概念转变。
【机 构】
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玉环县教育局教研室
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2013年2期
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