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童话是儿童文化的重要组成部分。小学二年级正处于阅读的起步阶段,要提升学生的阅读兴趣,感受阅读带来的乐趣,采取共读童话的阅读教学模式,能进一步提升小学生阅读水平。本文立足小学童话阅读教学实践,就共读童话教学策略作一探讨,以期激发二年级学生的阅读兴趣。
共读童话——开启小学低年级阅读教学新模式
【摘 要】
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童话是儿童文化的重要组成部分。小学二年级正处于阅读的起步阶段,要提升学生的阅读兴趣,感受阅读带来的乐趣,采取共读童话的阅读教学模式,能进一步提升小学生阅读水平。本文
【机 构】
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广东省深圳市宝安区天骄小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2016年07期
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