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“非学无以致疑,非问无以广识.”“问”得精彩,才能“学”得实在.教师可在教学重难点、社会热点和学生一知半解的问题或容易忽视的疑点等关键处,设置问题情境,让学生主动提问;教师要帮助学生筛选有效问题,使其把握提问的度;还要设法拓宽提问的面,让更多学生参与其中.
学以致疑,问以广识——道德与法治教学中问题意识的培养
【摘 要】
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“非学无以致疑,非问无以广识.”“问”得精彩,才能“学”得实在.教师可在教学重难点、社会热点和学生一知半解的问题或容易忽视的疑点等关键处,设置问题情境,让学生主动提问
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学初中部
【出 处】
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教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
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2018年12期
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