课堂教学中生成性资源的利用策略

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一、激发学生的学习兴趣有人认为数学是一门严谨的学科,所以教师的语言表达应当非常地精炼,不能说一个与教学无关的字。试想本来就单调枯燥的数学课堂,再加上严肃的教师,呆板的语言,我们那些活泼好动的小学生能坚持45分钟吗?很多数学老师开门见山的授课方式在一定程度上会让学生产生抵触心理。数学课堂的导课,还是需要一些渲染的。小学数学课堂应该能够吸引学生充分的注意力,这就要求数学教师在讲课前为学生 First, to stimulate student interest in learning Some people think that mathematics is a rigorous discipline, so the language of teachers should be very refined, can not say a word that has nothing to do with teaching. Imagine would have boring math classrooms, coupled with serious teachers, dull language, our lively primary school students can adhere to 45 minutes it? Many math teachers straight-to-the-point teaching methods to a certain extent, students will give rise to psychological . Math class guidance, or need some rendering. Primary math classroom should be able to attract students’ full attention, which requires math teachers before the lecture for students
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