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翻转课堂教学模式能够体现学生的学习主体性,强调教师在课堂教学过程中,给予启发式的信息,引导学生进行自主学习,教师根据学生自主学习过程中存在的问题,进行有针对性、目的性的引导与帮助,从而提高课堂教学效。在高中地理教学过程中,应用翻转课堂教学模式,能够提高学生的地理学习兴趣。本文在此背景下,简要分析翻转课堂教学模式在高中地理教学中的实施情况,并提出具体的教学策略,希冀促进高中地理,小学有校园展示创新,切实提高学生的地理学习水平。