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作文是一种创造性的思维活动。在这个活动中,联想作为一种重要的思维方式,贯穿于材料的选择、结构的安排、人物的刻画等全过程。
技巧一:相似联想,生动形象
指由某一事物的感知和回忆,引起类似事物的回忆,它反映着事物间的相似性和共同性,是事物间暂时联系概括化的表现。例如:“在家中,父亲是饱经风霜的诗人,母亲是笑看人生的画家……”(选自2003年辽宁省中考满分文《角色》)
“啊!原来如此。桥就是父亲的背,就是老师的眼,就是同学的情。这些桥是多么美丽,多么感人,多么值得赞颂啊!其实,我知道桥又岂止这些。人世间多少浓浓的情……”(选自2003年山西省中考满分文《美丽的桥》)
运用指南:相似联想在写作中较为常见,像比喻、象征、拟人等手法的使用,从心理基础上看都相似联想。在上面两例中,第一例将父亲比成诗人,母亲比成画家,这种“比”的过程其实就是联想的过程;第二例中由桥联想到父亲的背、老师的眼、同学的情,甚至于人世间的各种情与爱。这样一来,父母亲情的伟大就生动地表达出来了,而且表达得有深度,有个性。
技巧二:对比联想,深刻鲜明
指把性质截然不同或情境完全相反的表象联结在一起。它是一种由对比关系的事物构成的联想。例如:“我喜欢贝多芬的《月光》,优雅、宁静。我经常躺在床上听这首曲子。房间里流淌着音乐的旋律,风轻轻地吹着,月光透过窗棂散落在房间的每一个角落。音乐流淌到你身边,仿佛将你包围起来,轻轻地,柔柔地带着你飞升起来……柴科夫斯基则不同,他的曲子时而低沉忧郁,时而激情澎湃。宁静的时候,音乐很弱、很弱,但却不显得无力。忧郁时很沉静,就像在对你哭诉,旋律却不显得杂乱。就在这时音乐又倏地高上去,变得急促、欢快,富于激情。如果一截断,就会像热血喷涌出来一样,然后又变得缓慢、低沉┄┄”(选自2003年云南省中考满分文《有音乐真好》)
运用指南:在这段文字中,作者运用对比联想,将贝多芬的音乐同柴科夫斯基的音乐进行了比较,准确地把握了二者的个性特点,揭示了音乐中蕴藏的丰富情感,写出了自己的独特感受。
技巧三:接近联想,丰富多彩
指由某一事物的感知和回忆,引起对它在时间或空间接近的其他事物的回忆。运用接近联想,可以冲破时间和空间的限制,使作者思路开阔。例如:“诗离不开情,更离不开活生生的人。读诗让人能从白纸黑字间熟识一个个鲜活的面容。他们诗书满腹,才气纵横,却又粪土王公,淡泊名利;向往田园归隐,采菊东篱但又心怀天下,不吝以一腔热血普救苍生,‘大庇天下寒士俱欢颜’。在我眼里,他们是真正的中国人,华夏的精神支柱!又有李白的潇洒自如,王维的自然超脱,杜甫的悲天悯人……”(选自2003年吉林省中考满分文《陶醉》)
运用指南:这段文字中列举的几个人物分属不同的时空,但由于它们具有接近的共同点,都属于“诗书满腹,才气纵横,却又粪土王公,淡泊名利;向往田园归隐,采菊东篱但又心怀天下,不吝以一腔热血普救苍生”的事例,因而作者把他们联系到了一起。使得文章材料丰富,意蕴深厚。◆(作者单位:江西省安义县第二中学)
□责任编辑:曾维平
技巧一:相似联想,生动形象
指由某一事物的感知和回忆,引起类似事物的回忆,它反映着事物间的相似性和共同性,是事物间暂时联系概括化的表现。例如:“在家中,父亲是饱经风霜的诗人,母亲是笑看人生的画家……”(选自2003年辽宁省中考满分文《角色》)
“啊!原来如此。桥就是父亲的背,就是老师的眼,就是同学的情。这些桥是多么美丽,多么感人,多么值得赞颂啊!其实,我知道桥又岂止这些。人世间多少浓浓的情……”(选自2003年山西省中考满分文《美丽的桥》)
运用指南:相似联想在写作中较为常见,像比喻、象征、拟人等手法的使用,从心理基础上看都相似联想。在上面两例中,第一例将父亲比成诗人,母亲比成画家,这种“比”的过程其实就是联想的过程;第二例中由桥联想到父亲的背、老师的眼、同学的情,甚至于人世间的各种情与爱。这样一来,父母亲情的伟大就生动地表达出来了,而且表达得有深度,有个性。
技巧二:对比联想,深刻鲜明
指把性质截然不同或情境完全相反的表象联结在一起。它是一种由对比关系的事物构成的联想。例如:“我喜欢贝多芬的《月光》,优雅、宁静。我经常躺在床上听这首曲子。房间里流淌着音乐的旋律,风轻轻地吹着,月光透过窗棂散落在房间的每一个角落。音乐流淌到你身边,仿佛将你包围起来,轻轻地,柔柔地带着你飞升起来……柴科夫斯基则不同,他的曲子时而低沉忧郁,时而激情澎湃。宁静的时候,音乐很弱、很弱,但却不显得无力。忧郁时很沉静,就像在对你哭诉,旋律却不显得杂乱。就在这时音乐又倏地高上去,变得急促、欢快,富于激情。如果一截断,就会像热血喷涌出来一样,然后又变得缓慢、低沉┄┄”(选自2003年云南省中考满分文《有音乐真好》)
运用指南:在这段文字中,作者运用对比联想,将贝多芬的音乐同柴科夫斯基的音乐进行了比较,准确地把握了二者的个性特点,揭示了音乐中蕴藏的丰富情感,写出了自己的独特感受。
技巧三:接近联想,丰富多彩
指由某一事物的感知和回忆,引起对它在时间或空间接近的其他事物的回忆。运用接近联想,可以冲破时间和空间的限制,使作者思路开阔。例如:“诗离不开情,更离不开活生生的人。读诗让人能从白纸黑字间熟识一个个鲜活的面容。他们诗书满腹,才气纵横,却又粪土王公,淡泊名利;向往田园归隐,采菊东篱但又心怀天下,不吝以一腔热血普救苍生,‘大庇天下寒士俱欢颜’。在我眼里,他们是真正的中国人,华夏的精神支柱!又有李白的潇洒自如,王维的自然超脱,杜甫的悲天悯人……”(选自2003年吉林省中考满分文《陶醉》)
运用指南:这段文字中列举的几个人物分属不同的时空,但由于它们具有接近的共同点,都属于“诗书满腹,才气纵横,却又粪土王公,淡泊名利;向往田园归隐,采菊东篱但又心怀天下,不吝以一腔热血普救苍生”的事例,因而作者把他们联系到了一起。使得文章材料丰富,意蕴深厚。◆(作者单位:江西省安义县第二中学)
□责任编辑:曾维平