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总想去添小嘴巴——儿童唇部应如何护理
【出 处】
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动漫界
【发表日期】
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2019年46期
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阅读教学中的“导”是沟通“教”与“学双边活动的主要形式，“导”的活动，并非单纯地有教师提供信息，传授知识，而是通过“沟通”，让学生主动“学会”并“会学”。“导”虽然要贯穿整个课堂教学，但又要因时机，引爆出学生思维的“火花”，提高“导”的效率。引导可以表现为一种启迪：当学生迷路的时候，教师不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向；引导可以表现为一种激励：当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而
用传统中草药黄芪、党参、当归等组成复方制剂并按不同剂量与西药(莫能菌素)对照,研究该复方制剂防治鸡柔嫩艾美尔球虫的疗效以及对鸡的免疫增强作用,并探索其最适剂量.Ⅰ.防
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教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。 作为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，特别是在孤儿学校尤为重要，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与发展。作为一名党员教师，必须要有良好的思想道德风尚
摘要：我们现行使用的初中英语新教材，它的特点是容量大，信息多，内容新，语言点和语法点层出不穷，并特别重视语言交际能力。对于初学者来说，唯有通过反复的背诵、操练与实践运用，才有可能达到英语基础的初步速成。教师对口头作业加以灵活运用，可使学生奠定学习英语的基础，并使他们产生学习英语的兴趣，从而起到提高教学成果的作用。 关键词：初中英语 口头作业 关于英语口头作业的布置 虽然长期以来，初中英语教师
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摘要：小学语文阅读教学应当努力兼具知、能、意、情等方面的综合培养，尽力实现综合整体效应，从而有效推进学生身心和谐全面发展。本文分析了阅读教学中的三种方法：创设情境，引趣激兴；巧用评价，激活课堂；着力培养自学的能力。 关键词：小学语文 阅读教学 方法探索 一、创设情境，引趣激兴 德国教育学家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是学习的不竭动力，是学习成功的秘