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基于核心素养制定课堂教学目标,围绕核心素养预设课堂教学活动,运用地图载体,培养核心素养视角下的综合思维,利用思维导图构建地理知识结构.
核心素养导向下的初中地理教学设计r——以湘教版“北极地区和南极地区”为例
【摘 要】
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基于核心素养制定课堂教学目标,围绕核心素养预设课堂教学活动,运用地图载体,培养核心素养视角下的综合思维,利用思维导图构建地理知识结构.
【机 构】
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龙山县第三中学 湖南 416800
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年9期
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