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体育游戏经过构思设计和修改完善后，为了便于交流和保存，教师应及时把所创编的体育游戏按照一定的格式用文字记录下来，这就是体育游戏的撰写。体育游戏的撰写虽然没有统一的格式和要求，但撰写时必须要表达清晰、简单明了；常见的体育游戏撰写格式应包括：游戏名称、游戏目的、游戏的活动方法、游戏规则和教法建议等内容。
一、体育游戏的名称
游戏名称是对游戏内容的直接表达。对于游戏的名称要做到简单形象，立意新颖，富有启发性,易记易懂，且具有思想性。常用的命名方法有：以游戏的动作和活动方法，以游戏的题材、形象、情节或主题特征等。如“迎面接力、跨下传球”等；也可以根据体育游戏的活动目的和意义命名，如“播种与收获、冲过封锁线、打龙尾”等。具有一定情节化的命名能使学生理解游戏的内容，启发他们的想象力。体育游戏的名称应该准确简练、生动形象，要便于学生理解和记忆，一般以三、五个字为宜。
二、体育游戏的目的
体育游戏的目的主要是根据人的基本活动能力、身体素质、个性心理、思想品德和运动技术技能等方面的因素，有针对性的、具体的提出要求。一般常用的有：提高、发展、增强、培养和促进等词语。在词句的组合上应尽可能做到精炼、通顺、不繁琐，一般体育游戏的目的用十几个字表述。如“十字接力”的游戏目的可定为发展奔跑素质，培养互相合作的精神；而“拔河”的游戏目的可定为发展力量素质，培养集体协作的能力；而“剪、包、锤”的游戏目的可定为发展弹跳力和灵敏性；而“打靶”的游戏目的可定为提高投掷准确性，发展力量素质。
三、体育游戏的活动方法
体育游戏的活动方法，是整个体育游戏的主要部分，需要用比较详细的文字来描述。体育游戏的活动方法包括活动的准备和进行。体育游戏的准备包括游戏所用的场地器材。在书写时，应力求精练准确。另外，对分组和队列队形的安排也要做出明确的规定。
体育游戏的进行过程，是指从发出信号后到游戏活动结束的过程。包括动作和器械的使用、进行路线、具体得分的方式等等。这部分的书写应尽可能让学生了解游戏的全过程为原则，为此应简化描述，有时可以用“如前重复、反向进行、依此类推”等省略的表达方法。而对有些难以描述准确的变异动作，可用如“骑马、穿梭、推小车”等形象化的语言进行简略描述，必要时可以用图示，以便图文对照，加深理解。
四、体育游戏的规则
体育游戏的规则是游戏活动的准则，是对游戏全过程的要求限制，并对评定胜负的方法、场地器材的使用做出明确的规定，其目的是为了保证游戏的顺利进行。所制定的规则既要符合学生的智力发展水平，又要使学生有充分施展才能和的特长的余地；同时还要注意重点突出，简单明了，一般以二——四条为宜。如“迎面接力”的游戏规则的制定和书写：（1）接棒时不得超出限制线，（2）交棒时，必须交到手中，不得抛接，掉棒时由本人捡起来。
五、体育游戏的教法提示
体育游戏的教法提示是整个游戏以外的附加部分，它可以使教师者较为顺利的进行组织教学。教法提示一般包括组织重点和可变方式；这些经验性的提示，前者可以让教师明确应该重点抓什么，应注意哪几个方面，后者则提示组织者在游戏气氛不理想和参加者情绪不高时，怎样活跃课堂气氛的方法。组织重点应放在秩序的组织、安全保证两个方面。书写时可以对游戏规则中的条文进一步的强调和明确，也可以对组织教法中的讲解、示范、分组、引导人的选择、裁判组织等方面进行简要的提示。而对可变方式的书写应从活动形式、动作器械、活动路线和规则等几个方面的可变形式进行描述，从而使一个体育游戏演变成形式多样的体育游戏。
以下为“闯三关”游戏的撰写范文：
闯三关
游戏目的：培养灵敏果断以及目测能力。
游戏准备：长跳绳3根。
游戏方法：学生每二人一组成二路纵队站立，选出三对摇绳的同学，保持一定的距离，按同一节奏摇绳。（图略）
教师发出“开始”的信号后，二人拉手跑过摇动的长绳，顺利通过三关的为优胜者，碰到绳子的应该与摇绳的同学互换。
游戏的规则：
1、 摇绳的人不得任意加快或减慢摇绳的速度。
2、 必须按照规定的间隙“闯关”。
游戏的教法建议：
1、可安排闯关的二人同时在每一根绳处跳绳一次。
2、可分组进行比赛，一组做完后，另一组进行，以通过人数的多少定胜负。
一、体育游戏的名称
游戏名称是对游戏内容的直接表达。对于游戏的名称要做到简单形象，立意新颖，富有启发性,易记易懂，且具有思想性。常用的命名方法有：以游戏的动作和活动方法，以游戏的题材、形象、情节或主题特征等。如“迎面接力、跨下传球”等；也可以根据体育游戏的活动目的和意义命名，如“播种与收获、冲过封锁线、打龙尾”等。具有一定情节化的命名能使学生理解游戏的内容，启发他们的想象力。体育游戏的名称应该准确简练、生动形象，要便于学生理解和记忆，一般以三、五个字为宜。
二、体育游戏的目的
体育游戏的目的主要是根据人的基本活动能力、身体素质、个性心理、思想品德和运动技术技能等方面的因素，有针对性的、具体的提出要求。一般常用的有：提高、发展、增强、培养和促进等词语。在词句的组合上应尽可能做到精炼、通顺、不繁琐，一般体育游戏的目的用十几个字表述。如“十字接力”的游戏目的可定为发展奔跑素质，培养互相合作的精神；而“拔河”的游戏目的可定为发展力量素质，培养集体协作的能力；而“剪、包、锤”的游戏目的可定为发展弹跳力和灵敏性；而“打靶”的游戏目的可定为提高投掷准确性，发展力量素质。
三、体育游戏的活动方法
体育游戏的活动方法，是整个体育游戏的主要部分，需要用比较详细的文字来描述。体育游戏的活动方法包括活动的准备和进行。体育游戏的准备包括游戏所用的场地器材。在书写时，应力求精练准确。另外，对分组和队列队形的安排也要做出明确的规定。
体育游戏的进行过程，是指从发出信号后到游戏活动结束的过程。包括动作和器械的使用、进行路线、具体得分的方式等等。这部分的书写应尽可能让学生了解游戏的全过程为原则，为此应简化描述，有时可以用“如前重复、反向进行、依此类推”等省略的表达方法。而对有些难以描述准确的变异动作，可用如“骑马、穿梭、推小车”等形象化的语言进行简略描述，必要时可以用图示，以便图文对照，加深理解。
四、体育游戏的规则
体育游戏的规则是游戏活动的准则，是对游戏全过程的要求限制，并对评定胜负的方法、场地器材的使用做出明确的规定，其目的是为了保证游戏的顺利进行。所制定的规则既要符合学生的智力发展水平，又要使学生有充分施展才能和的特长的余地；同时还要注意重点突出，简单明了，一般以二——四条为宜。如“迎面接力”的游戏规则的制定和书写：（1）接棒时不得超出限制线，（2）交棒时，必须交到手中，不得抛接，掉棒时由本人捡起来。
五、体育游戏的教法提示
体育游戏的教法提示是整个游戏以外的附加部分，它可以使教师者较为顺利的进行组织教学。教法提示一般包括组织重点和可变方式；这些经验性的提示，前者可以让教师明确应该重点抓什么，应注意哪几个方面，后者则提示组织者在游戏气氛不理想和参加者情绪不高时，怎样活跃课堂气氛的方法。组织重点应放在秩序的组织、安全保证两个方面。书写时可以对游戏规则中的条文进一步的强调和明确，也可以对组织教法中的讲解、示范、分组、引导人的选择、裁判组织等方面进行简要的提示。而对可变方式的书写应从活动形式、动作器械、活动路线和规则等几个方面的可变形式进行描述，从而使一个体育游戏演变成形式多样的体育游戏。
以下为“闯三关”游戏的撰写范文：
闯三关
游戏目的：培养灵敏果断以及目测能力。
游戏准备：长跳绳3根。
游戏方法：学生每二人一组成二路纵队站立，选出三对摇绳的同学，保持一定的距离，按同一节奏摇绳。（图略）
教师发出“开始”的信号后，二人拉手跑过摇动的长绳，顺利通过三关的为优胜者，碰到绳子的应该与摇绳的同学互换。
游戏的规则：
1、 摇绳的人不得任意加快或减慢摇绳的速度。
2、 必须按照规定的间隙“闯关”。
游戏的教法建议：
1、可安排闯关的二人同时在每一根绳处跳绳一次。
2、可分组进行比赛，一组做完后，另一组进行，以通过人数的多少定胜负。