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针对编译原理课程的教学现状，引入研究性教学模式，以“问题”为中心，以“学习”为目标，重新设计课堂教学、实践教学和教学评价环节，强调学生的主体性和教师的主导性，在提高教学质量的同时，培养学生的创新能力。
编译原理课程的研究性教学
【摘 要】
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针对编译原理课程的教学现状，引入研究性教学模式，以“问题”为中心，以“学习”为目标，重新设计课堂教学、实践教学和教学评价环节，强调学生的主体性和教师的主导性，在提高教学质量
【机 构】
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郑州大学软件技术学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2013年8期
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