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《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和习作的基础，是小学一至二年级的教学重点。”由此可见，识字写字教学是小学语文教学的一项重要任务。语文教师应当结合儿童的身心发展和认知规律，采用灵活多变的识字教学方法，以提高低年级学生识字的效率，提高低年级学生识字的能力，培养低年级学生自主识字的习惯，加深低年级学生对祖国语言文字的热爱。本文结合笔者教学经验，总结一些低年级识字的教学方法，以期为教学实践提供参考依据。