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摘要：随着科学技术的发展，多媒体教学方式不断的出现。现在，多媒体技术在学校的各个学科都得到了应用。在多媒体的环境下，能够使学生能够学到更多的知识，培养学生的能力，发挥学生的主体作用，从而使学生取得最佳的学习效果。
关键词：多媒体技术;体育教学;应用
随着经济的发展，人们对体育教学越来越重视。在高中阶段，体育教学已经认识到多媒体技术的重要性。因为多媒体技术的运用，它使体育教学拥有了更加广阔的发展空间。特别是在信息技术发展的今天，多媒体教学与传统教学相结合，从而使学生更加直观的理解体育内容。
一、多媒体教学在体育教学中的实践
（一）运用多媒体制作电子素材库
体育教学作为高中的一门课程，不单单只是重视实践，其理论课也较为重要。传统的教学枯燥，容易使学生丧失学习的兴趣，再加上体育教师任务繁重，所以体育教学的效果因此降低。而将多媒体技术应用到体育教学中，能得到很好的教学效果。
在高中的体育教学中，引进多媒体技术，让本来较为枯燥的体育理论转变为较有趣味的内容。将多媒体技术引进体育院校，在国外已经有了先例。在高中阶段，每堂课的时间都是有规定的，所以在进行课堂教学时，要尊重教学的规律。而运用多媒体教学能够借助多媒体教学的优势，使得课堂时间不仅充分而且富有盈余。但是运用多媒体教学，需要具有一定的技巧，如果运用的合理，便会使课堂变的高校，如果运用的不合理，便会产生适得其反的效果。
（二）分清多媒体的主次地位
在课堂教学或者是示范课中，一些教师喜欢将课件制作的像放电影般花哨。因为图片信息过多，教师不再是进行课程的教授，而是成了一个“图片播放员”，学生虽然在看，但也只是在看热闹而已。所以，在进行度媒体的运用时，教师不应该忽略使用的技巧。更不能使多媒体占据课堂的主导地位，导致课堂效果本末倒置。
二、多媒体在体育教学中存在的问题，以及辅助地位
（一）多媒体在体育教学中存在的问题
多媒体教学手段具有一定的优势，如果恰当的使用，不仅对学生学习的激励性有所增加，而且能够提高教学效果，但是目前，许多学校在多媒体的运用上还存在一定的问题。
第一、因为多媒体教学对场地的要求较高，而且对于体育教学来讲，其主要的场所在室外。所以大部分学校对于场地的安排不是太紧凑，再加上多媒体配置复杂，所以许多的多媒体设备不能够在学校得到应用。
第二、学校的经费不足，据统计，许多学校在体育的经费运用上并没有根据国家的标准来进行分配。大部分学校对于体育不是太重视。
第三、教师对多媒体技术的掌握不足，在进行多媒体课件制作的时候，制作者不仅需要相关的体育知识，而且还需要有相应的编程能力。所以，开发一个较为完善的课件需要做很多的努力才行。而大部分学校的教师能力参差不齐，所以整体效果得不到有效的提升。
第四、在体育教学中，因为资源的匮乏，所以信息技术与体育教学的组合受到了限制。虽然体育资源乍一看还好，但是从体育学习的真正规律上去看还是不足，因为研究人员对于体育科目的开发不够，所以大部分场地都是在进行重复的建设[1]。
（二）多媒体技术在体育教学中的辅助地位
在课程的安排中，要求每个学校的每学期都要进行相应的理论课，这些理论课程包含了各个体育项目的比赛规则和要求，所以对于体育的理论课程，非常适合在多媒体教室学习。互联网已经突破了时空的限制，所以在网络上学生能够学到很多的知识。从各项体育运动的起源，以及身体的维护、身体状况都能够在网络上找到相应的知识点。进行多媒体学习，不仅增加了学生的知识面[2]，而且提高了学生的学习兴趣。使用多媒体教学不仅有利用整体学习效果，而且也符合現代素质教育目标。
（三）结合多媒体教学，提高课程质量
在进行体育技能的教授时，应该分出相应的时间，对体育的理论知识进行讲解，将学生对体育的感性认知转变到理性的认知。比如，在进行篮球的空切、传切等技巧的使用时，因为大部分学生对篮球的战术了解较少[3]，所以学生在进行配合时，反应常常很迟钝。所以，当教师花费很多时间也不能够使课程达到一个很好的效果。基于此，教师可以让学生观看篮球录像，从而将战术的配合理论描绘出来，从而提高学生的篮球水平。
三、结束语
综上所述，多媒体教学虽然在高中的体育教学中具有不错的教学效果，但是，也应该意识到多媒体教学在实际的应用中所存在的问题。在高中体育的课程中，对于多媒体技术的运用，要尽量避免走进误区，比如让多媒体成为课堂的主导等。想要将多媒体教学在高中体育教学中发挥出效用，要以传统的教学方式为基础，从而发挥多媒体的效用，从而使体育教学的内容与形式达到统一。
参考文献：
[1]隋永明，苗加兵.多媒体技术在高中体育教学中的应用实践[J].中国信息技术教育，2014（22）：152-152.
[2]陈海山.多媒体技术在高中体育教学中的应用实践[J].中国教育技术装备，2014（13）：93-94.
[3]张人英.多媒体技术在高中体育教学中的应用实践[J].新课程（下），2015（11）.
关键词：多媒体技术;体育教学;应用
随着经济的发展，人们对体育教学越来越重视。在高中阶段，体育教学已经认识到多媒体技术的重要性。因为多媒体技术的运用，它使体育教学拥有了更加广阔的发展空间。特别是在信息技术发展的今天，多媒体教学与传统教学相结合，从而使学生更加直观的理解体育内容。
一、多媒体教学在体育教学中的实践
（一）运用多媒体制作电子素材库
体育教学作为高中的一门课程，不单单只是重视实践，其理论课也较为重要。传统的教学枯燥，容易使学生丧失学习的兴趣，再加上体育教师任务繁重，所以体育教学的效果因此降低。而将多媒体技术应用到体育教学中，能得到很好的教学效果。
在高中的体育教学中，引进多媒体技术，让本来较为枯燥的体育理论转变为较有趣味的内容。将多媒体技术引进体育院校，在国外已经有了先例。在高中阶段，每堂课的时间都是有规定的，所以在进行课堂教学时，要尊重教学的规律。而运用多媒体教学能够借助多媒体教学的优势，使得课堂时间不仅充分而且富有盈余。但是运用多媒体教学，需要具有一定的技巧，如果运用的合理，便会使课堂变的高校，如果运用的不合理，便会产生适得其反的效果。
（二）分清多媒体的主次地位
在课堂教学或者是示范课中，一些教师喜欢将课件制作的像放电影般花哨。因为图片信息过多，教师不再是进行课程的教授，而是成了一个“图片播放员”，学生虽然在看，但也只是在看热闹而已。所以，在进行度媒体的运用时，教师不应该忽略使用的技巧。更不能使多媒体占据课堂的主导地位，导致课堂效果本末倒置。
二、多媒体在体育教学中存在的问题，以及辅助地位
（一）多媒体在体育教学中存在的问题
多媒体教学手段具有一定的优势，如果恰当的使用，不仅对学生学习的激励性有所增加，而且能够提高教学效果，但是目前，许多学校在多媒体的运用上还存在一定的问题。
第一、因为多媒体教学对场地的要求较高，而且对于体育教学来讲，其主要的场所在室外。所以大部分学校对于场地的安排不是太紧凑，再加上多媒体配置复杂，所以许多的多媒体设备不能够在学校得到应用。
第二、学校的经费不足，据统计，许多学校在体育的经费运用上并没有根据国家的标准来进行分配。大部分学校对于体育不是太重视。
第三、教师对多媒体技术的掌握不足，在进行多媒体课件制作的时候，制作者不仅需要相关的体育知识，而且还需要有相应的编程能力。所以，开发一个较为完善的课件需要做很多的努力才行。而大部分学校的教师能力参差不齐，所以整体效果得不到有效的提升。
第四、在体育教学中，因为资源的匮乏，所以信息技术与体育教学的组合受到了限制。虽然体育资源乍一看还好，但是从体育学习的真正规律上去看还是不足，因为研究人员对于体育科目的开发不够，所以大部分场地都是在进行重复的建设[1]。
（二）多媒体技术在体育教学中的辅助地位
在课程的安排中，要求每个学校的每学期都要进行相应的理论课，这些理论课程包含了各个体育项目的比赛规则和要求，所以对于体育的理论课程，非常适合在多媒体教室学习。互联网已经突破了时空的限制，所以在网络上学生能够学到很多的知识。从各项体育运动的起源，以及身体的维护、身体状况都能够在网络上找到相应的知识点。进行多媒体学习，不仅增加了学生的知识面[2]，而且提高了学生的学习兴趣。使用多媒体教学不仅有利用整体学习效果，而且也符合現代素质教育目标。
（三）结合多媒体教学，提高课程质量
在进行体育技能的教授时，应该分出相应的时间，对体育的理论知识进行讲解，将学生对体育的感性认知转变到理性的认知。比如，在进行篮球的空切、传切等技巧的使用时，因为大部分学生对篮球的战术了解较少[3]，所以学生在进行配合时，反应常常很迟钝。所以，当教师花费很多时间也不能够使课程达到一个很好的效果。基于此，教师可以让学生观看篮球录像，从而将战术的配合理论描绘出来，从而提高学生的篮球水平。
三、结束语
综上所述，多媒体教学虽然在高中的体育教学中具有不错的教学效果，但是，也应该意识到多媒体教学在实际的应用中所存在的问题。在高中体育的课程中，对于多媒体技术的运用，要尽量避免走进误区，比如让多媒体成为课堂的主导等。想要将多媒体教学在高中体育教学中发挥出效用，要以传统的教学方式为基础，从而发挥多媒体的效用，从而使体育教学的内容与形式达到统一。
参考文献：
[1]隋永明，苗加兵.多媒体技术在高中体育教学中的应用实践[J].中国信息技术教育，2014（22）：152-152.
[2]陈海山.多媒体技术在高中体育教学中的应用实践[J].中国教育技术装备，2014（13）：93-94.
[3]张人英.多媒体技术在高中体育教学中的应用实践[J].新课程（下），2015（11）.