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以学生为主体、教师为主导的课堂学习观念已为语文教师们所熟知，但作为学习过程的重要组成部分——对课堂学习的评估主要还是由教师来完成，没有充分体现学生在学习过程中的主体地位。为了让学生完整地享有学习主体的权利，激发学生学习语文的热情，实现学习评估的客观性和促进课堂教学效率的提高，教师和学生应该协作进行语文课堂学习评估。