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以"染色体变异"的部分教学内容为例,摒弃传统教学的讲授法,换以科学史背景下,应用观察、比较、分析、演绎推理等逻辑思维方式来发展学生理性思维,进而提升科学思维。
以科学史为载体培养学生理性思维的教学实践研究——以“染色体变异”教学为例
【摘 要】
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以"染色体变异"的部分教学内容为例,摒弃传统教学的讲授法,换以科学史背景下,应用观察、比较、分析、演绎推理等逻辑思维方式来发展学生理性思维,进而提升科学思维。
【机 构】
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江苏省华罗庚中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省“十三五”省级规划课题“高中生物教学促进学生理性思维发展的实践研究”（编号为D/2018/02/211）的研究成果
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