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教育力是教师特有的综合素质,不仅可以促进学生成长成才,而且有助于教师实现生长性发展。当下教学场域中,存在教师教学横向前进、师生角色脱节、理论脱离课堂等教师＂失力＂和对学习内容浅尝辄止、缺乏精神饥饿感的学生＂无力＂现象。缘于此,在教学场域中构建教师教育力,凸显问题导向,加强意义追寻,形成学习力、经验力、人际力、创造力＂四点鼎立＂的坚实力量。